Agence Universitaire de la Francophonie Agence Française de Développement
APPRENDRE

Un nouveau plan de formation attend les personnels de l’éducation du Congo 

Congo
Formation initiale et continue Ingénierie de formation Réseau des Inspé

Du 19 au 24 septembre 2022, les experts Frédéric Castel et Corneille Kelle ont travaillé aux côtés de 15 inspecteurs, enseignants, chefs de service pédagogique, et proviseurs, afin de définir les profils d’entrée et de sortie des enseignants et des encadreurs à former, mais aussi pour préparer la conception d’un plan stratégique de formation.

Les experts sont intervenus suite aux besoins exprimés par les autorités congolaises. Il est en effet prévu de créer un cursus d’élèves-maîtres pour l’enseignement de base et d’élèves-professeurs pour le secondaire. Il est donc à présent nécessaire de concevoir des programmes harmonisés et des outils/ressources de formation destinés aux formateurs et aux enseignants, selon le système LMD, et en congruence avec les programmes officiels. 

De ce cursus découle de nombreux chantiers dont la préparation des tests de niveau pour les élèves-enseignants qui devront accéder à ce cursus, l’élaboration du cadre de professionnalisation de certaines fonctions (directeurs, inspecteurs…) et la conception d’outils pour la planification de la formation : plans de formation, pilotage macro de la formation. 

Parmi les premières étapes du processus : 

  • Dégager les points faibles et les points forts du système de formation initiale et continue actuel ; 
  • Construire une grille des postures attendues des enseignants en phase d’enseignement, des enseignants en phase de formation, et des formateurs. 

L’Ecole nationale de formation initiale et continue des enseignants : le creuset de la recherche, de l’encadrement pédagogique et de la formation initiale et continue des enseignants 

Ce premier regroupement s’est déroulé à l’Ecole nationale de formation initiale et continue des enseignants (Enfice), à Mouyondzi, dans le département de la Bouenza. L’institut vise à regrouper en un seul lieu un dispositif de formation initiale et de formation continue des enseignants et d’application des savoirs acquis dans tous les cycles scolaires (préscolaire, primaire, collège et lycée).  

Il doit offrir aux apprenants sortis des ENI et de l’ENS une formation professionnalisante et un cadre d’application supplémentaire ainsi qu’un cadre d’expérimentation des nouvelles techniques d’apprentissage. 

Actualités récentes

Publication de 4 modules de formation « Togo : Genre, inclusion et équité dans le plan triennal de développement de l’établissement scolaire » 

Togo
Education inclusive Formation continue genre GTE 8 Ressource pédagogique

Le programme APPRENDRE est fier d’annoncer la publication de quatre modules de formation spécialement conçus pour aider les personnels de l’encadrement pédagogique à intégrer les principes de genre, d’inclusion et d’équité dans les plans triennaux de développement des établissements scolaires (PTDES) ! L’objectif est de favoriser la réussite scolaire de tous les élèves, sans exception, et d’améliorer la gestion participative des établissements scolaires au Togo. Téléchargez dès maintenant les modules et contribuez à l’amélioration de l’éducation inclusive au Togo et au-delà ! 

Côte d’Ivoire : l’égalité à l’école, un combat encore loin d’être gagné pour les enseignantes 

Côte d’Ivoire
genre Recherche en éducation

À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, il est essentiel de rappeler que l’égalité dans l’éducation ne se limite pas aux élèves, mais concerne aussi celles et ceux qui enseignent. Une étude récente soutenue par APPRENDRE et menée par le Pr Touré Krouélé révèle des disparités significatives entre les enseignants et les enseignantes du cycle primaire en Côte d’Ivoire. Basée sur un échantillon de 602 enseignants répartis dans quatre régions (Agboville, Abengourou, Bouaké et Ferké), l’étude met en lumière les défis spécifiques auxquels les femmes sont confrontées dans ce secteur. 

Appel à consultance : Capitalisation des recherches du programme APPRENDRE 

Appels Communications et publications Recherche en éducation

Le programme APPRENDRE de l’AUF est un acteur majeur du financement et de l’accompagnement de la recherche en éducation en Afrique, à Haïti et au Liban. Afin de maximiser l’impact des recherches soutenues, un appel à projets est lancé pour capitaliser et diffuser les connaissances produites. Cette initiative vise à transformer ces résultats en outils concrets pour les décideurs, les chercheurs et les partenaires éducatifs. 

Toute l'actualité