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APPRENDRE

Togo : APPRENDRE mobilise de nouveau son partenaire la fondation « La Main à la Pâte » 

physique sciences SVT La main à la pâte

En février 2023, plus de 80 formateurs d’enseignants de SVT, de Physique-Chimie et de Technologie ont été initiés à la démarche d’investigation scientifique. Au cours de cette première phase de formation, des fiches pédagogiques destinées aux enseignants ont été élaborées. Du 9 au 20 d’octobre 2023, Sophie Thuillier, experte de la Fondation « La Main à la Pâte », les a de nouveau accompagnés. Deux semaines durant lesquelles les participants ont élaboré de nouvelles fiches, et un guide pédagogique adaptés au contexte d’enseignement togolais.

APPRENDRE a organisé deux ateliers à Kpalimé afin de consolider les connaissances de 42 formateurs du primaire et 43 formateurs du secondaire sur la démarche expérimentale. Une seconde phase de formation qui était attendue : 

« Cette formation a été utile en assurant la consolidation des acquis antérieurs sur la démarche d’investigation. Elle permet d’avoir un outil pour la formation des enseignants. » Adéyèmi SAKRAN-ADJA, Inspecteur de SVT 

« Cette formation consolide fortement les notions rencontrées pendant le premier atelier. Elle dissipe les incompréhensions et les zones d’ombre qui persistaient depuis février. » Anicet MEGNASSAN, Inspecteur de Physique-Chimie et Technologie 

Les formateurs présents ont ainsi produit de nouvelles séquences de classe. Un point d’honneur a été mis à la conception de fiches qui se prêtent à une investigation réalisable dans le contexte des classes togolaises. 

Cinq séances pédagogiques ont été scénarisés par les formateurs du primaire. Elles portent sur: 

  • Travaux de groupe.

Les six fiches pédagogiques produites par les formateurs du secondaire ont pour thématique : 

  • Travail en groupes par discipline (3 groupes de travail : SVT, physique-chimie et technologie).

Une nouvelle approche de l’enseignement des sciences adoptée par les participants 

« La formation était importante et intéressante à plus d’un titre du fait que l’enseignement basé sur l’investigation rend plus vivant le processus enseignement/apprentissage. L’enseignant est plus attentif et plus conscient du cheminement mental et du fil conducteur à suivre pour installer la connaissance et la compétence exigée par le thème abordé. Du coup les élèves sont eux aussi plus motivés et participent activement au cours. » Rafiou RADJI, Inspecteur de SVT 

« L’investigation permettra à nos apprenants et apprenantes d’être vraiment les principaux acteurs de leurs apprentissages. » Lonsozou N’DAKPAZE, Inspecteur de Physique-Chimie et Technologie 

« La formation était bien organisée et très enrichissante. Beaucoup de travaux en groupes qui permettent d’apporter et surtout de recevoir. La conception des fiches qui paraissait a priori facile présente parfois des défis que nous surmontons non sans peine. Ce travail nous a replongé dans les salles de classe, dans le bain des interactions entre enseignant et élèves. » Samtou ALFA, Inspecteur de SVT 

« C’était très instructif. Appliqué sur les chapitres qui s’y prêtent, cela aidera les élèves à bien comprendre les manipulations et leurs importances. » Essonanna SIMBOOU, Chef de la division Enseignements-apprentissages et qualité à la Direction de l’enseignement secondaire général 

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