En février 2023, plus de 80 formateurs d’enseignants de SVT, de Physique-Chimie et de Technologie ont été initiés à la démarche d’investigation scientifique. Au cours de cette première phase de formation, des fiches pédagogiques destinées aux enseignants ont été élaborées. Du 9 au 20 d’octobre 2023, Sophie Thuillier, experte de la Fondation « La Main à la Pâte », les a de nouveau accompagnés. Deux semaines durant lesquelles les participants ont élaboré de nouvelles fiches, et un guide pédagogique adaptés au contexte d’enseignement togolais.

APPRENDRE a organisé deux ateliers à Kpalimé afin de consolider les connaissances de 42 formateurs du primaire et 43 formateurs du secondaire sur la démarche expérimentale. Une seconde phase de formation qui était attendue : 

« Cette formation a été utile en assurant la consolidation des acquis antérieurs sur la démarche d’investigation. Elle permet d’avoir un outil pour la formation des enseignants. » Adéyèmi SAKRAN-ADJA, Inspecteur de SVT 

« Cette formation consolide fortement les notions rencontrées pendant le premier atelier. Elle dissipe les incompréhensions et les zones d’ombre qui persistaient depuis février. » Anicet MEGNASSAN, Inspecteur de Physique-Chimie et Technologie 

Les formateurs présents ont ainsi produit de nouvelles séquences de classe. Un point d’honneur a été mis à la conception de fiches qui se prêtent à une investigation réalisable dans le contexte des classes togolaises. 


Cinq séances pédagogiques ont été scénarisés par les formateurs du primaire. Elles portent sur: 

  • Travaux de groupe.

Les six fiches pédagogiques produites par les formateurs du secondaire ont pour thématique : 

  • Travail en groupes par discipline (3 groupes de travail : SVT, physique-chimie et technologie).


Une nouvelle approche de l’enseignement des sciences adoptée par les participants 


« La formation était importante et intéressante à plus d’un titre du fait que l’enseignement basé sur l’investigation rend plus vivant le processus enseignement/apprentissage. L’enseignant est plus attentif et plus conscient du cheminement mental et du fil conducteur à suivre pour installer la connaissance et la compétence exigée par le thème abordé. Du coup les élèves sont eux aussi plus motivés et participent activement au cours. » Rafiou RADJI, Inspecteur de SVT 

« L’investigation permettra à nos apprenants et apprenantes d’être vraiment les principaux acteurs de leurs apprentissages. » Lonsozou N’DAKPAZE, Inspecteur de Physique-Chimie et Technologie 

« La formation était bien organisée et très enrichissante. Beaucoup de travaux en groupes qui permettent d’apporter et surtout de recevoir. La conception des fiches qui paraissait a priori facile présente parfois des défis que nous surmontons non sans peine. Ce travail nous a replongé dans les salles de classe, dans le bain des interactions entre enseignant et élèves. » Samtou ALFA, Inspecteur de SVT 

« C’était très instructif. Appliqué sur les chapitres qui s’y prêtent, cela aidera les élèves à bien comprendre les manipulations et leurs importances. » Essonanna SIMBOOU, Chef de la division Enseignements-apprentissages et qualité à la Direction de l’enseignement secondaire général 

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République centrafricaine : Appui à la formation des Directrices et Directeurs d’établissement 

Du 21 au 26 septembre 2025, APPRENDRE a mené une mission d’appui technique à l’École Normale Supérieure (ENS) de Bangui. L’objectif principal de cette intervention était de former l’équipe pédagogique et de co-construire un document de référence pour garantir la qualité et la cohérence du dispositif de formation des futurs personnels de Direction de l’Enseignement Secondaire (PDES).

Djibouti : Imaginer l’école de demain grâce aux Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action  

Les Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action (JNIRAC), organisées par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP) en partenariat avec le programme APPRENDRE, se tiendront les 5 et 6 octobre 2025 à Djibouti. Cet événement réunira chercheurs, enseignants, formateurs, décideurs et partenaires internationaux pour faire dialoguer recherche académique et expériences de terrain, produire des connaissances adaptées aux besoins du pays et renforcer la communauté éducative nationale dans son ouverture aux réseaux internationaux. L’intégralité de l’événement sera enregistrée et disponible sur la chaîne YouTube du programme.

Appel à projets de recherche : « Éducation inclusive sensible au genre : contextualiser, expérimenter, comprendre et transformer »

APPRENDRE lance un appel à projets destiné aux chercheurs, praticiens de l’éducation et organisations partenaires des 23 pays francophones éligibles. Les projets retenus bénéficieront d’un financement allant jusqu’à 50 000 € pour une durée de 12 mois (entre mai 2026 et septembre 2027). Afin de présenter l’appel et répondre aux questions des porteurs de projets, un webinaire d’information est organisé le 4 novembre 2025 (inscription obligatoire). Les candidatures doivent être déposées au plus tard le 31 décembre 2025 sur la plateforme de l’AUF.