Politiques et pratiques relatives aux enseignants dans la perspective de l’Education pour tous: études de cas du Burkina Faso, du Sénégal et du Togo

Le Burkina Faso, engagé dans l’atteinte des objectifs de l’EPT, est confronté à une distribution non rationnelle des enseignants sur son territoire. En conséquence, de nombreux déséquilibres entre les régions sont observables. Il en résulte que des régions comme Ouagadougou et Bobo Dioulasso bénéficient d’excédents, alors que d’autres peinent à avoir des enseignants pour tous les niveaux. Au demeurant, certaines régions n’arrivent tout simplement pas à combler le mouvement des personnels d’enseignement, qui ne se fait pas toujours sur la base du remplacement numérique, voyant ainsi, impuissant, son effectif réduire.