Obstacles à l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans le système éducatif marocain

L’étude présentée dans le cadre de cet article vise l’identification des obstacles qui entravent l’intégration des technologies de l’information et de la communication dans l’éducation au Maroc. Pour ce faire, 33 directeurs d’établissements scolaires primaires et secondaires et 4 responsables ministériels chargés de l’application de la stratégie du gouvernement en matière de la généralisation de ces technologies à l’école marocaine ont été interviewés en 2011. L’analyse thématique des données recueillies, effectuée à l’aide du logiciel NVIVO montre la présence de cinq principales catégories d’obstacles, à savoir : des obstacles généraux liés au système éducatif marocain lui-même, des obstacles relatifs à la politique et à la stratégie de mise en œuvre des technologies de l’information et de la communication dans l’éducation, des obstacles relatifs au soutien et au développement professionnel, des obstacles culturels et linguistiques et enfin des obstacles relatifs à l’infrastructure des technologies.