A Bohicon, au Bénin, un atelier de renforcement des capacités didactiques en mathématiques de la chaîne de supervision pédagogique a été organisé du 13 au 17 janvier 2020. 57 participants (Inspecteurs de l’enseignement secondaire, conseillers pédagogiques) issus de toutes les régions du Bénin ont bénéficié de cette formation. L’objectif était de renforcer leurs capacités didactiques pour la production de séquences d’apprentissage innovantes

Adolphe Cossi ADIHOU, membre du groupe thématique d’expert APPRENDRE sur l’enseignement des mathématiques et des sciences et Bessan Philippe KAKPO, inspecteur de l’enseignement secondaire au Bénin, ont animé cette formation.

L’objectif recherché était de renforcer les capacités didactiques des participants pour la production de séquences d’apprentissage innovantes. À terme, les inspecteurs et conseillers pédagogiques démultiplieront cette formation auprès des enseignants de mathématiques sous leur responsabilité.

L’atelier a consisté à :

  • Donner des clés aux participants sur les comportements, paroles, activités et gestes professionnels
  • Former à l’appropriation de quelques concepts et références théoriques en didactique des mathématiques avec des activités d’entraînement 
  • Proposer une formation pratique à l’élaboration d’outils d’analyse, d’intervention et de construction de savoirs
  • Suggérer des modèles de fiches à coconcevoir et à expérimenter 
  • Revisiter l’approche par compétences et définir des objectifs pour une réflexion au regard de certaines pratiques

Cette activité constitue la première activité du plan de travail annuel du programme APPRENDRE au Bénin élaboré de la manière suivante :

  • Renforcement des capacités didactiques des enseignants pour l’élaboration de séquences d’apprentissage innovantes (fiches pédagogiques), en math et en français.
  • Renforcement des capacités de supervision pédagogiques
  • Renforcement des pratiques des enseignants dans l’évaluation des apprentissages selon les compétences (primaire et secondaire)
  • Renforcement des usages des TICE dans la formation, l’enseignement et l’évaluation au primaire et au secondaire

Actualités récentes

Maroc : après le décrochage scolaire, quelle deuxième chance pour les filles ?

En 2025, près de 280 000 élèves ont quitté l’école au Maroc. Les Écoles de la Deuxième Chance – Nouvelle Génération leur offrent une voie de retour vers la formation et l’emploi. Mais pour les filles, les difficultés qui ont interrompu une première scolarité peuvent continuer à peser sur la suivante. Dans douze centres de Casablanca-Settat et Marrakech-Safi, 240 jeunes vont participer à une recherche consacrée à ce qui permet réellement de raccrocher. Elle bénéficie du soutien scientifique et financier du programme APPRENDRE.

Enseigner aujourd’hui : ce que racontent 11 recherches dans 9 pays africains 

D’ici 2030, il faudra recruter 44 millions d’enseignantes et d’enseignants dans le monde, dont près de 15 millions en Afrique subsaharienne. Un défi de recrutement, mais aussi de maintien dans le métier : chaque départ en cours de carrière remet une pièce dans la machine à pénurie. De la première affectation aux possibilités d’évolution, 11 recherches menées dans 9 pays africains montrent où se joue la suite d’une carrière enseignante et dégagent six pistes pour éviter de perdre en chemin une partie des personnels dont les systèmes éducatifs ont besoin.

Former les enseignantes et enseignants de mathématiques : 39 ressources pour travailler six grands thèmes 

Former des enseignantes et enseignants de mathématiques demande de regarder de près ce qui se passe dans la classe. Pourquoi certains élèves se trompent-ils avec les nombres décimaux ? Que leur demande réellement un exercice de géométrie ? Comment enseigner la proportionnalité au fil de la scolarité ? Trois nouveaux volumes proposent 39 ressources pour préparer ces temps de formation, du primaire au secondaire.