Compétences TIC et compétences informationnelles des élèves au Burkina Faso : cas des collégiens et lycéens du lycée professionnel régional du Centre
Méthodologie
Dans cette étude, une méthodologie mixte est adoptée. En d’autres termes, cette recherche est à la fois quantitative et qualitative.
Activités envisagées
- Réunion d’information et de cadrage du projet de recherche avec toutes les parties prenantes ;
- Définition et planification des activités à mener avec le praticien et les élèves ;
- Mise en œuvre des activités d’observation directe des situations de recherche d’informations par les élèves lors du cours administré par le praticien ;
- Collecte des données (questionnaire, observation directe, entretien) ;
- Analyse des données ;
- Rédaction du rapport de recherche et d’articles.
Résultats attendus
En ce qui concerne la pertinence sociale, les résultats de cette étude serviront de base pour l’élaboration de référentiels de bonnes pratiques TIC et informationnelles en classe pour les élèves des collèges et des lycées du Burkina Faso.
Version initiale du projet à confronter avec le rapport final