Agence Universitaire de la Francophonie Ministère de l'Europe et des Affaires Étrangères Agence Française de Développement
APPRENDRE

Djibouti : Voir ou revoir les Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action 2025 

Djibouti
Formation continue Formation initiale Recherche en éducation Didactique des mathématiques Formation initiale et continue

Le Ministre de l’Éducation a ouvert, les 5 et 6 octobre 2025 à Djibouti, les Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action (JNIRA), marquées par le lancement officiel du Laboratoire de Recherche du Centre de l’Éducation nationale (LABRA). L’événement a réuni chercheurs, enseignants, formateurs et acteurs éducatifs autour d’initiatives innovantes qui incarnent la vitalité et la modernisation du système éducatif djiboutien. Lire la suite pour revoir toutes les présentations.

L’événement a mis en avant plusieurs grandes thématiques : la formation des enseignants et le développement professionnel, les sciences et technologies appliquées, le plurilinguisme et l’enseignement du français, l’éducation au Développement Durable, l’inclusion des élèves en situation de handicap, ainsi que les enjeux liés au genre et à l’égalité, tout particulièrement dans les écoles rurales.

Vous pouvez retrouver toutes les vidéos et PPT de l’événement en cliquant ici. 

Pour découvrir toutes les photos de l’événement, cliquez ici : Galerie photos JNIRAC 2025 

Bilan du programme APPRENDRE à Djibouti (2021‑2025) 

Djibouti a intégré APPRENDRE en 2021. À travers un partenariat étroit avec le Centre de Formation de l’Éducation Nationale (CFEN) et l’Inspection Générale, le programme a accompagné Djibouti dans la modernisation de son système éducatif, en s’inscrivant dans le cadre du Schéma Directeur 2021‑2035.

Le programme a permis d’élaborer une stratégie et un plan de formation continue pour le personnel éducatif, offrant un cadre durable pour le développement professionnel. 

Il a également produit des guides et outils pratiques, notamment pour l’évaluation des enseignants et l’enseignement des mathématiques. Ces ressources ont été rapidement intégrées aux modules de formation initiale et continue du CFEN, assurant un impact direct et immédiat sur le terrain. 

Plus de 180 personnels de la formation et de l’encadrement pédagogique ont été formés, renforçant les compétences locales et constituant un vivier d’experts capable de diffuser, adapter et pérenniser les acquis sur l’ensemble du territoire. 

L’évènement a également été marqué par l’inauguration du Laboratoire de Recherche du Centre de l’Éducation nationale (LABRA) par Ministre de l’Éducation, M. Moustapha Mohamed Mahamoud.

Enfin, cet appui a été renforcé par le développement de la recherche appliquée en éducation, notamment à travers le LABoratoire de Recherche Appliquée (LABRA), garantissant que les innovations soient non seulement expérimentées mais également analysées et consolidées pour un impact durable. 

Extraits du Bilan 2018-2024 :

Découvrez toutes les activités du programme APPRENDRE à Djibouti.

Actualités récentes

Construire des classes inclusives : réflexions et pratiques issues du terrain

Burundi
Education inclusive GTE 8

À l’occasion de la Journée internationale des droits de l’enfant, célébrée le 20 novembre, il est essentiel de rappeler que chaque enfant a le droit d’apprendre dans un environnement adapté à ses besoins et à ses capacités. Dans les écoles du monde entier, les enseignants et enseignantes sont confrontés à une diversité croissante de situations et de profils parmi les élèves. Dans les écoles du monde entier, les personnes enseignantes sont confrontées à une diversité croissante de besoins chez les élèves. À Bujumbura, Mariam, membre du personnel d’encadrement pédagogique formée en 2022 par APPRENDRE, témoigne de réalités vécues dans une école primaire publique. Son observation met en lumière les défis liés à l’inclusion, à la gestion de classe et au soutien des élèves en difficulté. À partir de ce constat, elle propose des pistes concrètes et accessibles pour favoriser un environnement d’apprentissage plus équitable et adapté à tous et à toutes.

Journée internationale des professeurs de français : Présentation des résultats d’une recherche-action sur la lecture au collège au Bénin et au Togo 

Bénin Togo
évaluation Lecture-écriture Recherche en éducation Didactique du français GTE 5

Un webinaire consacré aux résultats de la recherche-action menée en 2024-2025 sur la lecture au collège au Bénin et au Togo s’est récemment tenu. Cette étude, conduite dans douze établissements urbains et ruraux, a permis de mieux comprendre les difficultés de lecture des élèves et de développer des outils d’évaluation et de remédiation adaptés aux réalités locales. Lire la suite pour voir ou revoir la présentation.

Webinaire : Comprendre et mettre en œuvre l’Observation et l’Analyse des Pratiques Enseignantes (OAPE) pour former et accompagner les enseignantes et enseignants 

Webinaire formation continue GTE 1 Observation et analyse des pratiques enseignantes

Le 20 novembre 2025 à 13h30 GMT (14h30, heure de France), participez à un webinaire pour échanger autour de nouvelles vidéos de classes réalisées dans plusieurs pays d’Afrique. Ces vidéos montrent comment les formateurs peuvent accompagner les enseignantes et enseignants de manière plus bienveillante et efficace, en les aidant à réfléchir à leurs pratiques, identifier leurs points forts et leurs difficultés, et ajuster leurs méthodes pour améliorer l’apprentissage des élèves.

Le webinaire sera l’occasion de poser vos questions aux experts, d’échanger sur les vidéos et de discuter de la mise en œuvre concrète de l’approche OAPE.

Lire la suite pour découvrir le programme et vous inscrire à l’évènement !

Toute l'actualité