APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
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Congo-Brazzaville : vers une meilleure analyse des pratiques des enseignants 

Congo Observation et analyse des pratiques enseignantes

Du 9 au 13 mai 2022 s’est tenu au lycée de la révolution à Brazzaville, un atelier de formation visant à renforcer des capacités de supervision des inspecteurs et conseillers pédagogiques au primaire et dans les Écoles Normales d’Instituteur.

Les experts en observation et analyse des pratiques enseignantes, Etienne Ouedraogo et Joël Clanet, ont animé deux ateliers de 5 jours. 
 

Dans un premier temps, les experts ont mené un atelier pour outiller un noyau de 40 inspecteurs et conseillers pédagogiques en matière de supervision.  L’atelier s’est attaché à présenter une modalité d’Analyse de Pratiques Professionnelles, basée sur l’observation, menée en groupes de stagiaires, ou en relation duelle stagiaire-accompagnateur lors d’un entretien post-visite de classe.

Le deuxième atelier a réuni un groupe de 15 personnes choisies de façon proportionnelle parmi les participants de l’atelier 1. 

Il a permis de stabiliser les outils construits (grilles d’observation), de les valider suite à une mise à l’épreuve en situation et d’approfondir les notions abordées lors du premier atelier, parmi lesquelles : l’inspection, l’accompagnement, l’enseignant réflexif, le développement personnel, ou encore les outils nécessaires à l’observation. Les étapes de l’accompagnement ont également été rappelées. 

A l’issue de cette session, un guide de l’accompagnement destiné au conseillers pédagogiques et aux inspecteurs a été transmis au Ministère pour validation, avant diffusion au sein de la communauté des encadreurs. 

 
Le dernier jour a été consacré à l’ébauche d’une stratégie de déploiement du dispositif d’accompagnement sur l’ensemble des départements du pays. 

Actualités

Juin 2022: Séminaire de restitution de projets de recherche en éducation sur les enseignements-apprentissages bilingues

Sénégal Recherche en éducation Séminaire Apprentissage en milieu bilingue ou plurilingue IFEF

6 projets de recherche-action ayant pour objet les politiques éducatives bilingues ou plurilingue de 6 pays d’Afrique subsaharienne ont été menés, accompagnés, en tandem, par des experts d’ELAN et d’APPRENDRE, pendant 18 mois, entre 2020 et 2021. Les résultats de ces travaux seront présentés lors d’un séminaire de trois jours, du lundi 27 au mercredi 29 juin 2022. L’événement, gratuit et ouvert à tous, se tiendra à Dakar, et pourra également être suivi en ligne.

Des perspectives de collaboration se dessinent entre Haïti et APPRENDRE 

Haïti Communications et publications

Les discussions entre les autorités éducatives d’Haïti et l’équipe de coordination d’APPRENDRE, en vue d’élaborer un plan d’activités, sont à un stade avancé.

En mai 2022, Jérôme Bertheau, co-coordonnateur du programme APPRENDRE, et Jacques Béziat, membre de son Conseil scientifique, se sont rendus à Haïti, afin de comprendre les attentes du gouvernement et les besoins des acteurs de l’éducation.

Burkina Faso : accompagner les enseignants vers une meilleure maîtrise de la didactique 

Burkina Faso Didactique des disciplines Didactique des mathématiques Didactique du français

Au Burkina Faso, 45 encadreurs pédagogiques venus des 13 régions du pays ont pris part à un atelier de renforcement de leurs capacités en didactique des disciplines au primaire. Animée par Alphonse Nagnon, Arnaud Ouedraogo et Timbila Sawadogo, la formation visait à outiller les participants en didactique des mathématiques, du français, et des disciplines d’éveil. La cérémonie d’ouverture a été présidée par Madame la Directrice Générale de l’encadrement pédagogique et de la Formation initiale et continue (DGEPFIC).

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