Un nouveau livret pédagogique est en cours d’élaboration pour renforcer la compréhension écrite des élèves de collège. Ce travail s’appuie sur une approche centrée sur les dimensions énonciatives et discursives des textes, souvent sources de difficulté pour les élèves. Pour concevoir ce livret, une série de tests a été menée au Bénin et au Togo auprès d’environ 800 élèves par niveau (5e, 4e et 3e), dans 36 classes réparties entre établissements urbains et ruraux.


Les tests, conçus par Kodjo Agbogla, Agbénohévi Dogbe et Abavoli Houleba, trois experts nationaux formés par APPRENDRE, ont permis de repérer les difficultés récurrentes rencontrées par les élèves, notamment en lien avec la structure du texte, les marques d’énonciation ou les relations logiques. L’analyse des résultats a orienté la conception de fiches de remédiation. 

Deux ateliers ont été organisés du 28 au 30 avril 2025 avec les enseignantes et enseignants ayant administré et corrigé les tests. Ces échanges ont permis de discuter collectivement des résultats, d’identifier les leviers d’amélioration et de valider les premières propositions de remédiation. 

Les fiches pédagogiques, élaborées en binômes par experts nationaux et les experts APPRENDRE, seront prochainement expérimentées dans les classes, puis rassemblées avec les outils d’évaluation dans un fascicule qui sera mis à disposition de toutes et tous sur le site du programme APPRENDRE. 


Pour aller plus loin : parcourez les ressources en lien avec l’enseignement et l’apprentissage de la lecture/écriture.


Actualités récentes

Le Tchad mise sur les ressources locales pour renforcer l’enseignement scientifique 

La Fondation La main à la pâte (LAMAP), organisme de formation en sciences prônant la démarche d’investigation en sciences, s’associe une nouvelle fois au programme APPRENDRE pour une mission d’expertise au Tchad. Ce partenariat vise à concevoir des outils didactiques destinés à l’enseignement primaire et secondaire. Fabriqués à partir de ressources locales, ces outils permettront aux élèves de découvrir, expérimenter et comprendre les sciences de manière concrète et ludique. Ce projet s’inscrit dans la continuité de collaborations fructueuses au Mali, au Togo et lors d’un séminaire international organisé en France.   

Bénin : Des ateliers pour transformer l’accompagnement des enseignantes et enseignants 

À travers deux ateliers organisés en août 2025, le programme APPRENDRE a initié l’élaboration de guides d’accompagnement pour les enseignantes et enseignants du primaire et du secondaire. L’objectif est de s’éloigner des méthodes d’inspection traditionnelles pour adopter une approche qui favorise l’entraide, le dialogue et le développement professionnel des actrices et acteurs de l’éducation. 

Le Burundi redéfinit ses manuels scolaires : des améliorations concrètes pour la 7e année 

Faisant suite à une première session tenue en juin 2025, le programme APPRENDRE a mené une deuxième formation au Burundi pour concrétiser la refonte des manuels de 7e année. Sous la supervision des experts Mireille Lamouroux et Jean-Louis Durpaire, les auteurs des futurs manuels ont travaillé à repenser les ouvrages existants en s’appuyant sur des critères de qualité explicites. Les avancées ont été présentées au Directeur général des curricula et des innovations pédagogiques, Monsieur le Pr. André Nduwimana. Cet atelier marque une étape décisive dans le processus de modernisation des outils éducatifs du pays.