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Côte d’Ivoire : Guide pour la conception d’une formation à distance

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Ce guide pratique propose une méthodologie complète pour la mise en place de formations à distance (FAD). Conçu comme un outil de vulgarisation, il accompagne pas à pas les acteurs de l’enseignement supérieur dans toutes les étapes de création et de déploiement de formations numériques, qu’il s’agisse de FOAD, de MOOC, ou de formats hybrides. Structuré de manière chronologique, il aborde l’analyse des besoins, la structuration modulaire, l’expérimentation et l’évaluation de la formation. Issu du projet Appui à la Modernisation et à la Réforme des Universités et Grandes Ecoles de Côte d’Ivoire (AMRUGE-CI ) de l’Agence Universitaire de la Francophonie et soutenu par la Chaire Unesco, ce guide contribue à la modernisation du paysage éducatif ivoirien.

Afin de développer le numérique éducatif en Côte d’Ivoire, le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique en collaboration avec l’Université Virtuelle de Côte d’Ivoire (UVCI) et l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) ont développé une stratégie basée sur le renforcement des capacités en numérique éducatif des établissements publics d’enseignement supérieur ivoirien.

Dans la mise en œuvre de cette stratégie, 18 ingénieurs pédagogiques ont été formés par CY Cergy Université Paris (France). Forts de cette formation de deux ans, ces professionnels ont conçu un guide pratique, conçu comme un manuel de référence pour les établissements désireux de développer des dispositifs de formation à distance (FAD). Ce guide vise à accompagner la communauté universitaire ivoirienne dans l’élaboration et la mise en place de divers formats d’enseignement numérique, tels que les enseignements hybrides, les MOOC, ou encore les formations ouvertes et à distance, au bénéfice des étudiants et des professionnels en formation continue.

Le guide est structuré en neuf chapitres, chacun dédié à une étape clé du processus de création d’une formation à distance :

  1. Analyse du contexte et des besoins : Étude préalable pour comprendre l’environnement et les attentes des futurs apprenants.
  2. Descriptif de projet : Définition des objectifs et des résultats attendus de la formation.
  3. Structuration modulaire : Organisation du contenu pédagogique en modules.
  4. Scénario pédagogique : Conception des activités d’apprentissage.
  5. Devis financier : Estimation des ressources financières nécessaires.
  6. Évaluation : Mise en place de critères pour mesurer l’efficacité de la formation.
  7. Cahier de charges des acteurs : Définition des rôles et responsabilités des intervenants.
  8. Charte tutorale : Élaboration de lignes directrices pour l’accompagnement des apprenants.
  9. Phase expérimentale : Test de la formation avant son déploiement à grande échelle.
Auteur : ALLADE N'DAH ERIC BERENGER, ASSI AHONDJO ELLA DIDIER, BOKA KOFFI LAURENT, DANGUI NADI PAUL, DIABATE NAGBEGNA, DIARRASSOUBA CHIFONRA DIT ALI, IBO ROLLAND STEPHANE, KASSI AMIAN BRISE BENJAMIN, KONANDRI KOUADIO ALAIN PATRICK, KONATE TIORNON, KOUAKOU LEBE PRISCA MARIE-SANDRINE, KOUASSI SEKA SIMPLICE, KRA PAUL EMMANUEL KOUAME, LANKOANDÉ YAYA, KPON ROGER, TRAORE BEH, YOBOUÉ TOUSSAINT KOUADIO NOLASQUE, YAO JEAN YVES ARISTIDE
Source : https://www.auf.org/

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