Du 8 au 12 octobre 2023, deux experts APPRENDRE étaient à Djibouti afin de mener une analyse de la formation continue telle qu’elle est organisée actuellement dans le pays. Ce premier diagnostic va être suivi de l’élaboration d’un guide méthodologique qui sera utilisé par le Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP) pour rédiger une politique nationale de formation continue des enseignants. 

Durant le mois d’octobre 2023, Yolande Sechet, Consultante en science de l’éducation, Ali Houmed Ibrahim, Coordonnateur du groupe d’experts APPRENDRE “Appui aux collectifs enseignants et communautés d’apprentissage professionnel dans les établissements et les réseaux disciplinaires”, et Awaleh Abdoulkader, Directeur de la formation, des innovations pédagogiques et du partenariat au CFEEF Omar Guelleh Ahmed, ont encadré des séries d’entretiens avec des inspecteurs généraux, des inspecteurs de l’éducation nationale, des formateurs et des conseillers pédagogiques issus des Centres de Formation des Enseignants de l’Enseignement Fondamental (CFEEF) et de l’Inspection Générale de l’Enseignement Général (IGEG), mais aussi des partenaires financiers.

Le but de ce premier atelier était d’analyser la situation actuelle de la formation continue des enseignants (durée, besoins et attentes des enseignants, moyens disponibles, forces, faiblesses…).  

Une réflexion collective des personnels de l’éducation jugée essentielle selon Yolande Sechet: « Tous ensemble nous allons partir d’un diagnostic, d’un état des lieux de ce qu’est la formation continue dans le pays pour pouvoir trouver des orientations et des préconisations, et pour qu’ensemble, on puisse participer à l’enrichissement professionnel des enseignants et à la réussite des élèves. »


Dans un second temps, un atelier avec des cadres du ministère, des inspecteurs, des conseillers pédagogiques et des formateurs, a permis de guider la réflexion sur une stratégie pour une politique nationale de la formation continue des personnels de l’éducation nationale.


Une seconde mission devrait aboutir à la co-rédaction d’un document méthodologique d’aide à la rédaction de cette nouvelle politique nationale. La première ébauche du document sera ensuite présentée au ministère en vue d’élaborer le prochain plan triennal de formation. 

Actualités récentes

Le Tchad mise sur les ressources locales pour renforcer l’enseignement scientifique 

La Fondation La main à la pâte (LAMAP), organisme de formation en sciences prônant la démarche d’investigation en sciences, s’associe une nouvelle fois au programme APPRENDRE pour une mission d’expertise au Tchad. Ce partenariat vise à concevoir des outils didactiques destinés à l’enseignement primaire et secondaire. Fabriqués à partir de ressources locales, ces outils permettront aux élèves de découvrir, expérimenter et comprendre les sciences de manière concrète et ludique. Ce projet s’inscrit dans la continuité de collaborations fructueuses au Mali, au Togo et lors d’un séminaire international organisé en France.   

Bénin : Des ateliers pour transformer l’accompagnement des enseignantes et enseignants 

À travers deux ateliers organisés en août 2025, le programme APPRENDRE a initié l’élaboration de guides d’accompagnement pour les enseignantes et enseignants du primaire et du secondaire. L’objectif est de s’éloigner des méthodes d’inspection traditionnelles pour adopter une approche qui favorise l’entraide, le dialogue et le développement professionnel des actrices et acteurs de l’éducation. 

Le Burundi redéfinit ses manuels scolaires : des améliorations concrètes pour la 7e année 

Faisant suite à une première session tenue en juin 2025, le programme APPRENDRE a mené une deuxième formation au Burundi pour concrétiser la refonte des manuels de 7e année. Sous la supervision des experts Mireille Lamouroux et Jean-Louis Durpaire, les auteurs des futurs manuels ont travaillé à repenser les ouvrages existants en s’appuyant sur des critères de qualité explicites. Les avancées ont été présentées au Directeur général des curricula et des innovations pédagogiques, Monsieur le Pr. André Nduwimana. Cet atelier marque une étape décisive dans le processus de modernisation des outils éducatifs du pays.