RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE Internet et formation des prêtres : Perception et usages des TICE dans les séminaires de formation de prêtres catholiques

Cet article rend compte des principaux résultats d’une recherche menée en 2013 dans deux séminaires de formation de clercs catholiques dont l’un se trouve en France et l’autre en Côte d’Ivoire. Il interroge la perception et les usages des TICE en général et d’Internet en particulier dans ces établissements. Une succincte étude des discours ecclésiaux, des entretiens de groupes et des entretiens individuels auprès de neuf séminaristes par pays, ainsi que des interviews auprès de deux formateurs ont constitué le cœur de ce travail. La mise en relation des exhortations vaticanes et des pratiques réelles dans les séminaires révèle des écarts. Séminaristes et formCet article rend compte des principaux résultats d’une recherche menée en 2013 dans deux séminaires de formation de clercs catholiques dont l’un se trouve en France et l’autre en Côte d’Ivoire. Il interroge la perception et les usages des TICE en général et d’Internet en particulier dans ces établissements. Une étude des discours ecclésiaux, des entretiens de groupes et des entretiens individuels auprès de neuf séminaristes par pays, ainsi que des interviews auprès de deux formateurs ont constitué le cœur de ce travail. La mise en relation des exhortations vaticanes et des pratiques réelles dans les séminaires révèle des écarts. Séminaristes et formateurs se trouvent à la frontière de la permission et de la restriction, de l’approbation et de l’appréhension. Le rapport aux TICE s’inscrit dans le besoin de correspondre aux exigences du monde académique actuel tout en veillant à garder le sens de l’éthique et de la morale religieuse. Il existe une réelle difficulté pour les séminaristes, qui se retrouvent dans le flou entre le permis et le non-dit prohibitif. Il naît alors le besoin de contournement ou de transcendance d’un discours suspicieux et culpabilisant d’où la transgression ou plutôt le sentiment de transgression. Selon les individus, cette notion de transgression s’avère « propulsante » ou limitante pour une appropriation académique fructueuse. ateurs se trouvent à la frontière de la permission et de la restriction, de l’approbation et de l’appréhension. Le rapport aux TICE s’inscrit dans le besoin de correspondre aux exigences du monde académique actuel tout en veillant à garder le sens de l’éthique et de la morale religieuse.