La présente communication se propose d’étudier la relation entre les nombreux usages des TICE dans les institutions de formation non formelle et les possibilités éducatives de qualité qu’offrent actuellement les Centres de Promotion de la Femme (CPF) au Cameroun. L’analyse des investigations sur le plan quantitatif et qualitatif respectivement auprès des 63 apprenants adultes et 7 formateurs du Centre de Promotion de la Femme (CPF) de Maroua nous a permis de relever que l’absence de ligne de connexion Internet ; l’insuffisance des ordinateurs ainsi que l’absence des formateurs qualifies en TICE constituent autant des enjeux et des défis pour l’offre éducative chez les apprenants adultes des institutions de formation non formelle à l’instar des CPF au Cameroun.
Auteur : Mahamat, Albadji