RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE. Réflexion sur l’intégration des TICE dans l’enseignement et l’apprentissage du français : le cas de l’université marocaine

Le monde de l’éducation vit des transformations qui touchent les méthodes d’enseignement et les modes d’apprentissage. Le système d’enseignement marocain est au cœur de ce mouvement. Il s’est engagé dans un changement majeur au niveau de son organisation et de ses programmes d’étude. En fait, dans l’optique de se développer dans un monde très compétitif, les TICE sont l’objet de discours enthousiastes. Du point de vue des décideurs, ces technologies contribuent à l’amélioration de la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage. Ainsi, pour faire face aux difficultés linguistiques des étudiants dont le français est une langue d’enseignement, l’université marocaine fait appel à l’innovation pédagogique qui joue un rôle déterminant dans l’implication de l’étudiant qui prendra en charge son propre apprentissage. Pour ce faire, la participation active des enseignants et leur appropriation des outils multimédia en classe sont d’une grande importance. Alors, comment peut-on impliquer les enseignants dans l’usage efficace des TICE ? Quel usage pédagogique des TICE est attendu pour aider les étudiants à surmonter leurs difficultés linguistiques ?