Évaluation des apprentissages et analyse des pratiques de classe au Burundi

Depuis 2013, une réforme qui met en place les cycles fondamental et post-fondamental a été instaurée dans le système éducatif burundais. Cette réforme a introduit un nouveau découpage des cycles d’enseignement ainsi que la refonte profonde des contenus et des méthodes d’enseignement, si bien l’équipe qui a conduit cette recherche s’est posé la question n de savoir si les enseignants avaient pu s’en approprier l’esprit et la lettre.