Ce projet s’intéresse aux premières années de scolarité pour analyser comment les pratiques pédagogiques peuvent contribuer, dès le primaire, à réduire les inégalités de genre.
Ministère de l’Éducation nationale du Sénégal, Établissements scolaires partenaires des régions de Fatick, Kaffrine et Matam
Ce projet vise à intégrer les références culturelles locales dans les pratiques de classe afin de renforcer l’inclusion et de questionner les stéréotypes de genre dans les situations d’apprentissage.
Université Cheikh Anta Diop de Dakar, Université Gaston Berger de Saint Louis
Ce projet examine dans quelle mesure les dispositifs de seconde chance répondent aux besoins spécifiques des jeunes filles en situation de décrochage et d’exclusion scolaire.
Faculté des lettres et des sciences humaines de l’Université Hassan II de Casablanca, Université de Lorraine, Centre régional des métiers de l’éducation et de la formation de Casablanca Settat, Association Compétences professionnelles, Association Bab Al Khayr pour les enfants en situations difficiles
Ce projet analyse comment le renforcement du leadership des directions d’établissement peut contribuer à la prévention des violences et à la prise en compte des inégalités de genre dans les écoles.
Directions régionales de l’éducation de la région Haute Matsiatra, Établissements scolaires partenaires de la région
Ce projet s’intéresse au rôle des dispositifs de formation et d’encadrement pédagogique dans la mise en œuvre concrète des politiques d’inclusion et d’égalité de genre dans les établissements scolaires.
Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle de Djibouti
Ce projet porte sur les obstacles spécifiques rencontrés par les filles en situation de handicap et analyse des leviers d’action pour améliorer leur accès, leur participation et leur maintien à l’école.
Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité et les pratiques éducatives et scolaires, Université Paris Nanterre
Ce projet explore le rôle des chefs d’établissement dans la prise en compte des enjeux d’égalité de genre et d’inclusion au sein de la gouvernance et de l’organisation des établissements secondaires.
Ministère des Enseignements secondaires du Cameroun
