Madagascar : Dispositif de leadership inclusif pour l’équité de genre (MEDISLIE-HM)
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Ce projet s’intéresse aux conditions dans lesquelles les directions d’établissement et les cadres intermédiaires peuvent jouer un rôle moteur dans la transformation des pratiques éducatives liées à l’égalité de genre et à l’inclusion. Il part du constat que, dans de nombreux contextes, les orientations nationales en matière d’équité peinent à se traduire en changements concrets au niveau des établissements, en raison de l’absence de dispositifs de formation adaptés aux réalités professionnelles des équipes de direction.
La démarche vise à analyser les pratiques de gouvernance scolaire dans la région de Haute Matsiatra, en tenant compte des contraintes institutionnelles, des cultures professionnelles et des enjeux spécifiques liés aux violences basées sur le genre. Le projet s’intéresse ensuite aux modalités de conception de dispositifs de formation et d’accompagnement des directions, pensés comme des espaces de réflexion sur les pratiques professionnelles et de construction collective de solutions. L’enjeu est de mieux comprendre comment le renforcement du leadership éducatif peut influencer le climat scolaire, la gestion des situations de violence et la prise en compte des inégalités de genre dans le fonctionnement quotidien des établissements, dans une perspective de diffusion de modèles de formation transférables à d’autres contextes régionaux.