Tchad : Vers un plan de renforcement de capacités du personnel de la chaîne d’encadrement pédagogique
Selon Ali Houmed Ibrahim, le premier atelier a permis d’établir le diagnostic du dispositif d’encadrement des enseignants tel qu’il existe actuellement, à l’aide de l’outil d’analyse SWOT. Par la suite, les participants ont procédé à l’élaboration du référentiel du métier et de compétence qui faisait défaut pour les professionnels de la supervision pédagogique. Dans la logique du référentiel de métier et compétence, le groupe a identifié les thèmes de formation qui pourraient renforcer le niveau du personnel d’encadrement.
L’expert a également rapporté que le deuxième atelier a commencé par l’outillage des participants par rapport à la recherche d’information scientifique : utilisation des moteurs de recherches, navigation dans les portails, suivi des normes de citation, etc.
Par groupes thématiques, les encadreurs se sont attelés à la rédaction des 7 modules de formations traitant les sujets suivants :
- La didactique des mathématiques au CP
- L’ingénierie de formation
- Conception d’un guide d’entretien et sa mise en œuvre
- La communication
- La gestion de conflit en milieu professionnel
- La maîtrise du paysage Microsoft Office : Word, Excel et PowerPoint
- L’évaluation
Au cours de cet atelier, chacun des groupes a pu concevoir les premières ébauches des modules et de les présenter aux autres participants, favorisant les principes d’apprentissage dans un climat d’échange et de partage.
Du 26 au 30 septembre 2022, les 30 cadres éducatifs sélectionnés par le Ministère de l’Education se sont retrouvés pour un ultime atelier.
Ali Houmed Ibrahim revient sur le déroulement de ces sessions :
“La première journée de l’atelier 3 a été consacrée en formation sur le leadership afin de renforcer la prise de conscience des participants sur la nécessité d’améliorer leur style d’encadrement par rapport à l’influence, la motivation … Ensuite, les équipes ont consacré deux journées au renforcement des modules dont la rédaction était déjà entamée lors de l’atelier 2. Puis les deux derniers jours de l’atelier sont réservés au développement du plan de renforcement de capacité, d’abord au niveau individuel puis au niveau de l’organisation.
Les livrables des trois ateliers seront compilés et améliorés pour servir de base au plan de renforcement de capacités du personnel de la chaîne d’encadrement pédagogique.”
