Agence Universitaire de la Francophonie Agence Française de Développement
APPRENDRE

Renforcer le leadership scolaire avec le numérique : 100 cheffes et chefs d’établissement en formation au Congo !

Congo
Chefs d'établissement Formation continue GTE 2 TICE

Lancée le 31 mars 2025, la première session du SPOC FORCENUM (Former les Chefs d’Établissements avec le Numérique) est en cours. Cette formation à distance vise à renforcer les capacités managériales des responsables d’établissements scolaires à travers l’usage du numérique, dans un contexte d’enseignement en pleine mutation.

Depuis 2022, le programme APPRENDRE accompagne le Congo dans la formation des chefs d’établissement, un domaine jusque-là sans programme spécifique. En collaboration avec le Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et de l’Alphabétisation (MEPSA), APPRENDRE a élaboré 7 modules de formation dédiés à la gestion administrative et pédagogique des écoles. Ces modules couvrent des thématiques cruciales telles que la gestion des ressources humaines, financières et matérielles, ainsi que l’accompagnement des enseignants et des élèves. 

Une formation encadrée et adaptée  

Ce SPOC mobilise une équipe pédagogique composée de cinq tutrices et tuteurs, coordonnée par Dr. Sandrine Nyebe Atangana, experte APPRENDRE, pour accompagner 100 cheffes et chefs d’établissement de la République du Congo. 

Malgré une faible familiarité initiale avec la formation en ligne (plus de 60% des inscrits n’avaient jamais suivi de formation numérique), la motivation et la participation ont été au rendez-vous. 

Des perspectives ancrées dans la réalité du terrain 

Les chefs d’établissement ont exprimé des attentes concrètes pour la suite de la formation. Parmi les besoins évoqués, la mise à disposition d’outils pour la gestion des équipes pédagogiques, la résolution des conflits scolaires, ainsi que la lutte contre la violence en milieu éducatif. Ils ont également souligné l’importance de disposer d’outils numériques pour renforcer et appliquer les compétences acquises dans leurs établissements. 

Les prochaines étapes incluent un webinaire final et un dernier module sur la gestion de l’environnement scolaire en contexte difficile. 

Actualités récentes

Concentration des efforts pour des changements éducatifs durables : Retour sur le séminaire de lancement de la troisième phase du programme APPRENDRE 

Le replay du séminaire inaugural de la troisième phase du programme APPRENDRE de l’Agence Universitaire de la Francophonie, qui s’est tenu les 15 et 16 avril 2025 à Paris, est dès à présent disponible pour celles et ceux qui souhaitent découvrir les moments clés de cet événement. Ce séminaire a réuni des représentants du Cameroun, de la Côte d’Ivoire, de Madagascar et de la République Démocratique du Congo autour d’une ambition commune : renforcer durablement la formation des enseignantes et des enseignants par une action concertée, ciblée et inclusive.

Améliorer la compréhension écrite au collège : un livret en préparation pour accompagner élèves et enseignants 

Bénin Togo
GTE 5 évaluation Français Lecture-écriture

Un nouveau livret pédagogique est en cours d’élaboration pour renforcer la compréhension écrite des élèves de collège. Ce travail s’appuie sur une approche centrée sur les dimensions énonciatives et discursives des textes, souvent sources de difficulté pour les élèves. Pour concevoir ce livret, une série de tests a été menée au Bénin et au Togo auprès d’environ 800 élèves par niveau (5e, 4e et 3e), dans 36 classes réparties entre établissements urbains et ruraux.

APPRENDRE à la conférence annuelle du CIES : Vers une recherche éducative au service des politiques publiques  

Communications et publications Formation continue Recherche en éducation

À l’occasion du congrès international de la Comparative International Education Society (CIES), qui s’est tenu à Chicago en mars 2025, Emilie Doutreloux, membre du Conseil scientifique du programme APPRENDRE, a pris part à une table ronde sur les conditions nécessaires pour faire de la recherche un véritable levier d’action politique. Son intervention s’est concentrée sur les retombées concrètes des recherches soutenues par APPRENDRE depuis son lancement en 2018, et d’en présenter les orientations futures.

Toute l'actualité