Scolarisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement secondaire général public au Bénin. Quel état des lieux ?

Le présent article s’intéresse au développement des TIC au Bénin. Il repose sur trois enquêtes. La première a porté sur les documents de références des pratiques pédagogiques de classes. Deux disciplines d’enseignement ont été considérées : les Sciences Physiques, Chimiques et Technologie et les Sciences de la Vie et de la Terre. La deuxième enquête a porté sur le ministère en charge du niveau d’enseignement en considération (enseignement secondaire général ; technique et professionnel) et a visé à prendre de l’information relative au nombre d’établissements d’enseignement secondaire général et technique ayant du matériel TIC, notamment des ordinateurs accompagnés ou non d’une connexion internet pour l’enseignement /apprentissage. La dernière enquête a porté sur un échantillon de 31 enseignants provenant de 15 établissements d’enseignement secondaire général public connus pour avoir du matériel TIC disponible pour être utilisé par les enseignants dans leur pratique pédagogique. Le discours politique est très favorable à l’utilisation des TIC en milieu éducatif au Bénin. Mais l’état de présence d’infrastructures TIC est encore assez éloigné du minimum nécessaire. En dépit de l’insuffisance en matériels, quelques enseignants, certainement les plus férus en ce qui concerne l’utilisation pédagogique de TIC, disent en faire usage dans leurs pratiques pédagogiques, sans formation préalable, sans un schéma directeur particulier. Il s’ensuit que leurs usages restent basiques. En dépit de ce caractère, on a des raisons de croire qu’elles évoluent, en particulier dans la mesure où peuvent se constituer des communautés de pratique.