Observation et Analyse des Pratiques Enseignantes (OAPE) : de nouvelles vidéos et un guide pratique en septembre 2025 !

À la rentrée 2025, la collection APPRENDRE consacrée à l’Observation et à l’Analyse des Pratiques Enseignantes (OAPE) s’enrichira de nouvelles vidéos tournées à Madagascar, au Rwanda et au Sénégal. En parallèle, un guide pratique viendra outiller les formatrices et formateurs en leur proposant des repères technopédagogiques et des ressources concrètes pour concevoir, analyser et exploiter leurs propres vidéos dans divers contextes de formation.

Une première série de vidéos avait été mise à disposition en janvier 2025. Tournées au Bénin, au Cameroun et au Maroc, elles donnaient à voir des extraits de séances en classe ainsi que des échanges entre inspecteurs et enseignantes, et étaient accompagnées d’un webinaire destiné à en faciliter l’appropriation.

Les nouvelles vidéos à paraître à la rentrée ont été réalisées dans trois autres pays : Madagascar, le Rwanda et le Sénégal. Enrichissant la diversité des contextes observés, elles offrent un matériau de formation précieux, non comme des modèles à reproduire, mais comme des supports d’analyse de pratiques authentiques.

Un guide pratique pour aller plus loin

Indépendamment des vidéos proposées, un guide pratique sera également publié à la rentrée. Conçu par les experts du Groupe Thématique d’Expertise 1 (GTE 1), ce guide s’adresse aux formatrices, formateurs, encadreurs et responsables de dispositifs de formation souhaitant intégrer l’observation vidéo dans leurs pratiques professionnelles.

Alliant repères technopédagogiques, conseils concrets et retours d’expérience, le guide couvre notamment :

  • la préparation et la réalisation des enregistrements vidéo (choix des séquences, matériel, aspects éthiques) ;
  • des approches variées d’analyse (grilles d’observation, dispositifs collaboratifs, etc.) ;
  • des pistes d’exploitation pédagogique dans différents contextes : formation initiale, continue, accompagnement d’équipe, auto-formation, etc.

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