APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
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L’AUF et l’Agence Française de Développement présentent aux acteurs français de l’éducation la plateforme APPRENDRE consacrée à l’éducation de base en Afrique

L’AUF et l’Agence Française de Développement (AFD) ont organisé le 10 juillet 2018 une réunion de présentation de la plateforme APPRENDRE (Appui à la Professionnalisation des PRatiques ENseignantes et au Développement des REssources) destinée à l’amélioration de l’éducation de base en Afrique. L’évènement a rassemblé les principaux organismes français spécialisés en éducation ainsi que l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF).

D’une durée de 4 ans, APPRENDRE, coordonnée par l’AUF, vise à mettre en place une plateforme d’expertises multi-pays afin de renforcer le développement professionnel des enseignants et la qualité des enseignements-apprentissages dans l’éducation de base et au collège en Afrique subsaharienne.

APPRENDRE s’inscrit dans la stratégie française pour la langue française et le plurilinguisme, présentée le 20 mars 2018 par le Président Emmanuel Macron.

Cette plateforme d’expertise vient en soutien aux politiques sectorielles de l’éducation de 10 pays d’Afrique subsaharienne francophone (Bénin,  Burkina Faso,  Côte d’Ivoire, Guinée, Madagascar,  Mali, Niger, République démocratique du Congo, Sénégal, Togo) en mobilisant une expertise ciblée ou en mutualisant des ressources utiles au renforcement de l’efficacité des systèmes éducatifs.

L’objectif de cette réunion était de présenter la démarche d’APPRENDRE aux acteurs français de l’éducation, dont notamment l’Institut Français, le Centre internationale d’études pédagogiques,  Canopé, le réseau des ÉSPÉ, quelques laboratoires universitaires et les tutelles (Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères et Ministère de l’Éducation nationale) et d’initier une réflexion quant aux articulations possibles entre leurs expertises, leurs capacités respectives et les objectifs de la plateforme.

ors de l’ouverture des échanges, le Recteur de l’AUF, Jean-Paul de Gaudemar, s’est félicité de la mobilisation des acteurs français présents, ainsi que des partenariats à venir.

La réunion a été l’occasion de rappeler qu’en Afrique francophone un nombre encore insuffisant d’élève atteint le seuil de compétences en lecture et en mathématiques. L’enjeu de la qualité de l’éducation est donc crucial pour l’avenir des systèmes éducatifs et des jeunes générations africaines.

Par leur présence et la teneur des échanges, les organismes présents ont témoigné d’un réel intérêt pour la plateforme APPRENDRE et exprimé leur volonté de travailler avec l’AUF pour convenir du cadre d’un partenariat ambitieux et structurant.

APPRENDRE comporte également une composante universitaire destinée à favoriser le développement de la recherche en éducation en Afrique et à favoriser un dialogue entre éducation de base et enseignent supérieur. La réunion avec les partenaires français avait été précédée de la première session du Conseil scientifique du programme.

Actualités

L’évaluation, une aide à l’analyse des pratiques d’enseignement-apprentissage au sein du programme APPRENDRE , par Prof. Laurent Talbot

GTE 1 Observation et analyse des pratiques enseignantes

Comment définir la relation entre l’observation des pratiques enseignantes et l’évaluation des pratiques ? Quelles différences majeures entre le contrôle et l’évaluation des pratiques ? Dans ce texte, le Professeur Talbot traite de l’évaluation en l’inscrivant dans le cadre du travail mené par le groupe d’experts dont il fait partie: le Groupe Thématique d’Expertise 1 « Professionnalisation des acteurs ». Le Professeur Talbot enseigne à l’Université de Toulouse (France), au département des Sciences de l’Éducation et de la Formation.

Le Rwanda confirme son adhésion au programme APPRENDRE 

Rwanda Formation initiale et continue TICE

Le Ministère de l’Education a donné son feu vert pour déployer le programme au Rwanda. Afin d’aligner les futures activités du programme sur les priorités nationales, la coordination d’APPRENDRE s’est rendue à Kigali du 16 au 20 janvier 2023. L’équipe y a rencontré des responsables gouvernementaux ainsi que leurs partenaires. La mission a été marquée par une rencontre avec Dr. Valentine Uwamariya, Ministre de l’éducation national, qui a posé les bases d’une collaboration accrue.

[Recherche en éducation] L’implication d’enseignants stagiaires dans le pilotage d’innovations au sein de collectifs apprenants : quels effets sur le développement de leur motivation pour rester dans le métier ?  

Togo Niger Recherche en éducation Formation initiale et continue

Les conditions de développement de la motivation intrinsèque des enseignants reste un champ d’investigation théorique relativement peu développé en Afrique subsaharienne. Afin d’accélérer la recherche sur l’entrée et le maintien des enseignants dans le métier, le programme a lancé en 2021 un 4ème appel à projets de recherche en éducation. Parmi les projets sélectionnés : une recherche portée par l’Université de Lomé, mobilisant à la fois le Togo et le Niger. Démarré en septembre 2022, le projet a pour objet de déterminer si l’implication d’enseignants stagiaires dans des classes d’accueil menant des innovations centrées sur l’apprenant les poussent à poursuivre leur carrière. Après avoir mené une première enquête auprès de 100 élèves maîtres, l’équipe dévoile aujourd’hui les résultats du questionnaire. 

[Webinaires] Ancrer les résultats de la recherche en éducation dans la durée: inscrivez-vous gratuitement à deux rencontres en ligne

Appels à projets Politiques éducatives Recherche en éducation Webinaire

Le programme a soutenu 19 études dans le cadre de l’appel à projets de recherche‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎« Documenter et éclairer les politiques éducatives en Afrique francophone ». Près de deux ans après la publication des études, quels sont leurs apports sur les politiques éducatives ? Quels sont les savoirs actionnables ? Comment accroître le pouvoir d’agir des chercheurs ? APPRENDRE organisera les 29 et 30 mars 2023 deux webinaires qui permettront de faire un bilan des travaux. 

Le retour d’expérience des équipes de recherche sera enrichi par deux conférences portant sur les potentialités et limites de la recherche-action, et les moyens de la développer, en particulier en Afrique. Sera également abordée la valorisation des résultats des études et les leviers pour intégrer les préconisations issues de celles-ci dans les politiques publiques.
 

Trois tables rondes rendront compte des points de vigilance qui traversent l’ensemble des rapports de recherche de cet appel. Les intervenants s’intéresseront plus spécifiquement à trois problématiques : la contextualisation des pratiques enseignantes, l’évaluation, et la qualité de l’éducation. 

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