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APPRENDRE

Burkina Faso : plus de 50 encadreurs pédagogiques formés à l’observation et à l’analyse des Pratiques Enseignantes

Burkina Faso
GTE 1 Observation et analyse des pratiques enseignantes

La ville de Ouagadougou (Burkina Faso) abrite du 4 au 15 novembre 2019 un atelier de formation sur l’Observation et l’analyse des Pratiques Enseignantes (OPE).

Sous l’autorité du Ministère de l’Education nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales (MENAPLN) du Burkina Faso et avec l’appui du programme APPRENDRE qui a mobilisé des experts, cet atelier   va permettre d’outiller les encadreurs pédagogiques à l’identification des difficultés des enseignants et des élèves à partir d’observation des pratiques de classe.

Pendant 15 jours, les experts mobilisés (Marguerite ALTET, Joël Clanet et Afsata Paré KABORE)  accompagnent de façon pratique  51 acteurs de l’Education composés essentiellement des Inspecteurs du primaire et du secondaire, des conseillers pédagogiques et des formateurs d’enseignants dans la production de grilles d’observation d’une séquence pédagogique  afin d’envisager un changement de posture pour un accompagnement plus efficient des enseignants basé sur l’OPE À l’issue de cet atelier, un guide et un recueil de fiches seront disponibles pour tous les participants avec un exemplaire au ministère.

Pour rappel, le programme APPRENDRE a pour but d’accompagner les systèmes éducatifs des pays bénéficiaires dans leur volonté d’améliorer les pratiques de classe, les enseignements-apprentissages et de réduire l’échec scolaire.

Actualités récentes

Publication de 4 modules de formation « Togo : Genre, inclusion et équité dans le plan triennal de développement de l’établissement scolaire » 

Togo
Education inclusive Formation continue genre GTE 8 Ressource pédagogique

Le programme APPRENDRE est fier d’annoncer la publication de quatre modules de formation spécialement conçus pour aider les personnels de l’encadrement pédagogique à intégrer les principes de genre, d’inclusion et d’équité dans les plans triennaux de développement des établissements scolaires (PTDES) ! L’objectif est de favoriser la réussite scolaire de tous les élèves, sans exception, et d’améliorer la gestion participative des établissements scolaires au Togo. Téléchargez dès maintenant les modules et contribuez à l’amélioration de l’éducation inclusive au Togo et au-delà ! 

Côte d’Ivoire : l’égalité à l’école, un combat encore loin d’être gagné pour les enseignantes 

Côte d’Ivoire
genre Recherche en éducation

À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, il est essentiel de rappeler que l’égalité dans l’éducation ne se limite pas aux élèves, mais concerne aussi celles et ceux qui enseignent. Une étude récente soutenue par APPRENDRE et menée par le Pr Touré Krouélé révèle des disparités significatives entre les enseignants et les enseignantes du cycle primaire en Côte d’Ivoire. Basée sur un échantillon de 602 enseignants répartis dans quatre régions (Agboville, Abengourou, Bouaké et Ferké), l’étude met en lumière les défis spécifiques auxquels les femmes sont confrontées dans ce secteur. 

Appel à consultance : Capitalisation des recherches du programme APPRENDRE 

Appels Communications et publications Recherche en éducation

Le programme APPRENDRE de l’AUF est un acteur majeur du financement et de l’accompagnement de la recherche en éducation en Afrique, à Haïti et au Liban. Afin de maximiser l’impact des recherches soutenues, un appel à projets est lancé pour capitaliser et diffuser les connaissances produites. Cette initiative vise à transformer ces résultats en outils concrets pour les décideurs, les chercheurs et les partenaires éducatifs. 

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