APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
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Burkina Faso : plus de 50 encadreurs pédagogiques formés à l’observation et à l’analyse des Pratiques Enseignantes

Burkina Faso GTE 1 Observation et analyse des pratiques enseignantes

La ville de Ouagadougou (Burkina Faso) abrite du 4 au 15 novembre 2019 un atelier de formation sur l’Observation et l’analyse des Pratiques Enseignantes (OPE).

Sous l’autorité du Ministère de l’Education nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales (MENAPLN) du Burkina Faso et avec l’appui du programme APPRENDRE qui a mobilisé des experts, cet atelier   va permettre d’outiller les encadreurs pédagogiques à l’identification des difficultés des enseignants et des élèves à partir d’observation des pratiques de classe.

Pendant 15 jours, les experts mobilisés (Marguerite ALTET, Joël Clanet et Afsata Paré KABORE)  accompagnent de façon pratique  51 acteurs de l’Education composés essentiellement des Inspecteurs du primaire et du secondaire, des conseillers pédagogiques et des formateurs d’enseignants dans la production de grilles d’observation d’une séquence pédagogique  afin d’envisager un changement de posture pour un accompagnement plus efficient des enseignants basé sur l’OPE À l’issue de cet atelier, un guide et un recueil de fiches seront disponibles pour tous les participants avec un exemplaire au ministère.

Pour rappel, le programme APPRENDRE a pour but d’accompagner les systèmes éducatifs des pays bénéficiaires dans leur volonté d’améliorer les pratiques de classe, les enseignements-apprentissages et de réduire l’échec scolaire.

Actualités

[Actualités de nos partenaires] Recrutement d’expert(e)s pour la constitution d’un Comité scientifique de validation des outils d’évaluation en contexte bi-plurilingue dans le cadre du programme ELAN 

Actualités de nos partenaires Apprentissage en milieu bilingue ou plurilingue évaluation IFEF

APPRENDRE, partenaire de l’IFEF, s’associe à la troisième phase du projet ELAN. Cette étape vise à concevoir des outils d’évaluation des acquis des élèves en contexte bilingue. Pour ce faire, ELAN prévoit le recrutement de cinq expert(e)s aux profils complémentaires, ayant pour mission d’appuyer la conception et la validation de ces outils. APPRENDRE aura pour rôle de co-coordonner le sous-comité chargé de la conception des outils d’évaluation formative.  

[Appel à communication] La francophonie en marche en France et dans le monde : Innover et créer en éducation 

Actualité de nos partenaires Recherche en éducation

L‘université d’Aix-Marseille lance un appel à communication en vue d’un colloque international qui se tiendra les 26 et 27 septembre 2024. L’évènement, soutenu par APPRENDRE, permettra des échanges autour de plusieurs axes en lien avec la francophonie telles que la réflexion sur l’historicité de la francophonie, les recherches sur les fondamentaux (lire, écrire en français) face au plurilinguisme et la diversité culturelle à l’école, sur l’innovation pour l’avenir de la francophonie et le devenir des jeunes chercheurs français et internationaux.  

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Djibouti : Appui au développement d’un laboratoire de recherche en éducation

Djibouti Recherche en éducation

L’une des actions d’APPRENDRE à Djibouti cible l’appui à la structuration d’un laboratoire national de recherche-action en sciences de l’éducation. Afin d’accompagner le développement international de ce futur laboratoire, le programme a organisé en avril 2024 les visites de deux laboratoires de recherche en sciences de l’éducation, à l’Université d’Aix-Marseille et à l’Université Caen Normandie, par une délégation internationale composée du Secrétaire Général du Ministère de l’Éducation Nationale et la Formation Professionnelle et de la Directrice du Centre de Formation des Enseignants de l’Enseignement Fondamental de Djibouti.

Comores : Deux semaines consacrées à la didactique des mathématiques 

Union des Comores didactique GTE 4 mathématiques

L’Union des Comores souhaite constituer un vivier de didacticiens en mathématiques, dans une perspective d’améliorer la formation continue des enseignants. Au mois de mai 2024, APPRENDRE a formé des encadreurs et conseillers pédagogiques de Moroni, de Mohéli et d’Anjouan, afin de les familiariser avec de nouvelles manières d’enseigner cette discipline.

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