Bénin : Restitution d’une recherche sur les compétences prioritaires et les soutiens essentiels pour intégrer durablement les jeunes enseignants
Contexte et objectifs de la recherche
Depuis 2018, le gouvernement béninois mène des évaluations pour recruter des enseignants et constituer une base de données des « aspirants au métier d’enseignant », déployés chaque année dans les écoles primaires. Malgré le grand nombre de candidats, motivés en partie par des facteurs économiques, certains prérequis nécessaires au métier ne sont pas systématiquement évalués lors de l’admission.
Dans ce contexte, APPRENDRE a apporté un soutien scientifique et financier au projet de recherche « Contribution à l’identification des compétences prioritaires et des processus d’accompagnement efficaces pour l’exercice du métier des enseignantes et enseignants de l’enseignement primaire ».
Coordonnée par Cyriaque Ahodekon, Professeur à l’Université d’Abomey-Calavi, cette recherche s’est concentrée sur la définition des compétences essentielles et sur l’identification des soutiens pédagogiques les plus appropriés pour assurer une intégration réussie et durable des jeunes enseignants.
Résultats clés de la recherche et présentation à Porto-Novo
Les résultats de cette recherche, fondée sur une méthodologie mixte alliant enquêtes quantitatives et qualitatives, ont été exposés le 23 octobre à Porto-Novo. L’équipe de recherche a ainsi pu offrir aux représentants du Ministère des Enseignements Maternel et Primaire un aperçu complet des besoins en formation et des soutiens nécessaires aux enseignants débutants.
Alice Mingninou, Conseillère Technique à la Décentralisation, la Déconcentration et la Coopération (CTDDC) du MEMP, représentant le Secrétaire Général du Ministère, a exprimé la reconnaissance de l’administration envers l’équipe de recherche. Elle a salué la qualité des travaux réalisés et remercié les participants pour leurs analyses approfondies qui ont permis de produire un document exploitable et adapté aux réalités locales.
L’atelier a souligné l’importance d’une collaboration active entre les différents acteurs éducatifs pour répondre aux défis de l’éducation au Bénin. Les recommandations formulées par l’équipe de recherche jettent en effet les bases de réformes essentielles, visant à rendre le processus d’intégration des enseignants plus sélectif et à améliorer les soutiens pédagogiques en s’inspirant des normes et standards internationaux.
Cette recherche s’inscrit dans l’appel à projets « Entrée et maintien dans le métier des enseignantes et enseignants », lancé par le programme APPRENDRE.
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