APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
Agence Universitaire de la Francophonie Agence Française de Développement

APPRENDRE au Maroc : formation d’un vivier d’experts en ingénierie de formation

Maroc GTE 1 Formation initiale et continue Ingénierie de formation Rénovation de la formation initiale

Du 20 au 24 septembre s’est tenu au Maroc un atelier visant à accompagner 40 formateurs issus des 12 CRMEF du pays à s’approprier le nouveau modèle de formation des enseignants au Maroc, et à le situer par rapport aux modèles existants.  

Au Maroc, le Ministère de l’éducation nationale, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique (MENFPESRS) a engagé depuis 2012 une profonde réforme du système de formation des cadres de l’éducation. Une forte accélération a été donnée à la mise en œuvre de cette réforme par la création en 2018 d’un Cycle de Licence d’Éducation (CLÉ) dans les différentes universités du Royaume. Ceci a permis de rendre effective l’architecture de formation des enseignants en cinq ans. 
 

Le Ministère a également procédé à une réingénierie du cycle de qualification professionnelle dans les Centres régionaux des métiers d’éducation et de formation (CRMEF) notamment par :  

  • l’introduction de nouveaux modules de formation ;  
  • la mise en place d’ateliers pratiques  
  • la réorientation des stages de première année ;  
  • une meilleure organisation de l’alternance ;  
  • un développement d’outils de pilotage pour l’encadrement des actions de formation.  

Une bonne partie des outils a été développée. Cependant, une mise en œuvre effective de cette réforme passe inéluctablement par un renforcement des capacités des formateurs experts.

S’approprier le nouveau modèle de formation des enseignants au Maroc  

Afin de soutenir le Maroc, APPRENDRE a mobilisé Marguerite Altet, coordinatrice du GTE 1 Groupe Thématique d’Expertise 1 « Professionnalisation des acteurs » et Gilles Baillat, Professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Reims Champagne-Ardenne. 

Pendant 4 jours, tous deux ont mené un atelier de formation aux côtés de 40 formateurs expérimentés, qui devront former leurs collègues.

L’atelier a porté sur : 

  • l’ingénierie de formation
  • l’analyse de pratiques didactiques
  • les nouvelles technologies
  • le travail collaboratif
  • la recherche  

Cet atelier s’inscrit dans un long processus de formation : au total 10 ateliers seront animés par le GTE 1, afin de développer une expertise de formateurs professionnels réfléchis avec des compétences transversales. 

Actualités

Au Burundi, APPRENDRE accompagne l’évaluation des programmes scolaires 

évaluation GTE 7

Au mois de novembre 2024, APPRENDRE a été sollicitée par le Burundi afin d’amener des responsables pédagogiques à acquérir des compétences solides dans l’évaluation des programmes scolaires. L’objectif principal : garantir des curricula cohérents, identifier les faiblesses des programmes actuels, et définir précisément les les savoirs et aptitudes attendus à chaque cycle éducatif. 

Bénin : Restitution d’une recherche sur les compétences prioritaires et les soutiens essentiels pour intégrer durablement les jeunes enseignants 

Bénin Entrée dans le métier d'enseignant Formation continue Formation initiale Recherche en éducation

Le 23 octobre 2024, un atelier s’est tenu à Porto-Novo, réunissant de nombreux acteurs éducatifs, pour présenter les résultats d’une étude soutenue par le programme APPRENDRE. Ce projet de recherche visait à identifier les compétences fondamentales et les accompagnements pédagogiques nécessaires pour une intégration durable des nouveaux enseignants dans le système scolaire béninois. Les conclusions de l’étude sont désormais disponibles en ligne sous la forme d’un rapport de recherche et d’une note d’orientation, téléchargeables sur le site du programme APPRENDRE. En complément, deux articles scientifiques basés sur cette étude sont en cours de rédaction pour approfondir les analyses. Lisez la suite pour découvrir tous les détails !

Au Burundi, APPRENDRE accompagne l’évaluation des programmes scolaires 

évaluation GTE 7

Au mois de novembre 2024, APPRENDRE a été sollicitée par le Burundi afin d’amener des responsables pédagogiques à acquérir des compétences solides dans l’évaluation des programmes scolaires. L’objectif principal : garantir des curricula cohérents, identifier les faiblesses des programmes actuels, et définir précisément les les savoirs et aptitudes attendus à chaque cycle éducatif. 

Comores : APPRENDRE accompagne la mise en œuvre de projets collaboratifs dans 26 écoles 

Union des Comores GTE 3 Travail collaboratif

Du 28 octobre au 1er novembre 2024, APPRENDRE a lancé un atelier sur le développement du travail collaboratif au sein des équipes enseignantes aux Comores. L’objectif de l’atelier était de former des inspecteurs, des conseillers pédagogiques, des chefs d’établissement et des formateurs sur les principes de la collaboration professionnelle. Cet atelier marque le début d’une initiative en deux phases. Suite à cette semaine de formation, les participants bénéficieront d’un accompagnement qui s’étendra de 2024 à 2025, afin de soutenir la mise en œuvre de projets collaboratifs dans 26 établissements répartis sur les îles d’Anjouan, Ngazidja et Mohéli.

Perspectives pour le futur du Programme APPRENDRE : Rencontres clés entre le Conseil Scientifique et les Groupes Thématiques d’Expertise

Les 14 et 15 octobre 2024, la coordination du programme APPRENDRE a organisé à Paris une rencontre déterminante avec les membres de son Conseil Scientifique (CS) et les représentants des sept Groupes Thématiques d’Expertise (GTE). Cet événement a permis de tracer les grandes lignes de l’avenir du programme, récemment prolongé par l’Agence Française de Développement (AFD). La prise en compte des besoins locaux, la collaboration renforcée entre les GTE, ainsi que l’intégration des thématiques émergentes comme le genre et l’éducation au développement durable figurent parmi les priorités pour cette nouvelle phase. Une vidéo récapitulative est disponible, offrant un aperçu des échanges et des conclusions de ces journées.

Toute l'actualité