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APPRENDRE

APPRENDRE au Maroc : formation d’un vivier d’experts en ingénierie de formation

Maroc
GTE 1 Formation initiale et continue Ingénierie de formation Rénovation de la formation initiale

Du 20 au 24 septembre s’est tenu au Maroc un atelier visant à accompagner 40 formateurs issus des 12 CRMEF du pays à s’approprier le nouveau modèle de formation des enseignants au Maroc, et à le situer par rapport aux modèles existants.  

Au Maroc, le Ministère de l’éducation nationale, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique (MENFPESRS) a engagé depuis 2012 une profonde réforme du système de formation des cadres de l’éducation. Une forte accélération a été donnée à la mise en œuvre de cette réforme par la création en 2018 d’un Cycle de Licence d’Éducation (CLÉ) dans les différentes universités du Royaume. Ceci a permis de rendre effective l’architecture de formation des enseignants en cinq ans. 
 

Le Ministère a également procédé à une réingénierie du cycle de qualification professionnelle dans les Centres régionaux des métiers d’éducation et de formation (CRMEF) notamment par :  

  • l’introduction de nouveaux modules de formation ;  
  • la mise en place d’ateliers pratiques  
  • la réorientation des stages de première année ;  
  • une meilleure organisation de l’alternance ;  
  • un développement d’outils de pilotage pour l’encadrement des actions de formation.  

Une bonne partie des outils a été développée. Cependant, une mise en œuvre effective de cette réforme passe inéluctablement par un renforcement des capacités des formateurs experts.

S’approprier le nouveau modèle de formation des enseignants au Maroc  

Afin de soutenir le Maroc, APPRENDRE a mobilisé Marguerite Altet, coordinatrice du GTE 1 Groupe Thématique d’Expertise 1 « Professionnalisation des acteurs » et Gilles Baillat, Professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Reims Champagne-Ardenne. 

Pendant 4 jours, tous deux ont mené un atelier de formation aux côtés de 40 formateurs expérimentés, qui devront former leurs collègues.

L’atelier a porté sur : 

  • l’ingénierie de formation
  • l’analyse de pratiques didactiques
  • les nouvelles technologies
  • le travail collaboratif
  • la recherche  

Cet atelier s’inscrit dans un long processus de formation : au total 10 ateliers seront animés par le GTE 1, afin de développer une expertise de formateurs professionnels réfléchis avec des compétences transversales. 

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Maroc
encadrement Formation continue Formation initiale MOOC TICE Réseau canopé

Le 13 novembre 2025, le Maroc a lancé officiellement le MOOC « Maîtriser les compétences clés d’un formateur professionnel », lors d’une cérémonie présidée par M. Houssine Kodad, Secrétaire Général par Intérim du MENPS. Ce MOOC, fruit du travail de 45 experts marocains et développé avec le soutien du programme APPRENDRE et du Réseau Canopé, transforme le Guide pratique du formateur d’enseignants en un parcours numérique interactif. Accessible via la plateforme e-takwine, il vise à renforcer les compétences des formateurs et harmoniser les pratiques pédagogiques à l’échelle nationale. L’enregistrement complet de la cérémonie et la présentation du MOOC sont disponibles ci-dessous.

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L’Équipe spéciale sur les enseignants (Teacher Task Force), partenaire du programme APPRENDRE, lance un appel à études de cas dans le cadre de la préparation du Rapport mondial sur les enseignants 2026, réalisé avec l’UNESCO. Cette nouvelle édition sera consacrée à un thème central : le développement professionnel des enseignants tout au long de la vie. Date limite : 5 décembre 2025.

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