APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
Agence Universitaire de la Francophonie Agence Française de Développement

Webinaire international : « Comment passer de l’évaluation des enseignants à l’action ? »

Evaluation des enseignants GTE 7 Webinaire

Le programme APPRENDRE organise avec le PASEC-CONFEMEN et l’IIEP-UNESCO Dakar, un webinaire international intitulé « Comment passer de l’évaluation des enseignants à l’action ? ». Ce Webinaire aura lieu le mardi 6 juillet de 14h à 15h30 (GMT) / 16h à 17h30 (heure de Paris)

 

Évènement gratuit et ouvert, ciblant principalement les formateurs d’enseignants et les directeurs d’instituts de formation d’enseignants, il se propose de mettre l’accent sur :

  • La présentation des résultats par le PASEC et leur mise en perspective, à la lumière des questionnements des formateurs de formateurs et de la communauté éducative ; 
  • La dimension évaluation des enseignants, qui met en exergue leurs acquis et éclaire de manière renouvelée la question de leurs besoins en formation ; 
  • La manière dont les formateurs des pays concernés se saisissent de ces résultats et les exploitent  
  • L’utilité de l’évaluation des enseignants pour enrichir les pratiques des formateurs ; 
  • La conduite du changement, où comment les acteurs de l’éducation envisagent cette transition entre la réalité décrite dans le rapport et l’évolution de leurs gestes professionnels. 

Des experts et spécialistes en  évaluation des enseignants aborderont ces problématiques et pourront répondre aux questions des participants via un tchat en direct.

Les intervenants : 

  • M. Hilaire Hounkpodoté, coordonnateur du Programme d’Analyse des Systèmes Educatifs (PASEC) à la Conférence des ministres de l’Éducation des États et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN) 
  • M. Guy-Roger Kaba, coordonnateur de l’Observatoire de la Qualité de l’Éducation de la CONFEMEN  
  • M. Patrick Nkengne, responsable du programme pilotage de la qualité à l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE UNESCO Dakar) 
  • Mme Afsata Paré/Kaboré, professeur titulaire à l’UFR Lettres et sciences humaines, Directrice du Laboratoire de Psychopédagogie, andragogie, mesure et évaluation et de politiques éducatives (LAPAME) et Vice-présidente chargée de la professionnalisation et des relations universités-entreprises à l’Université Norbert Zongo à Koudougou, Burkina Faso 
Suivre le webinaire sur Facebook

Vous pourrez également suivre le webinaire sur YouTube et poser vos questions en direct :

Remplissez le formulaire ci-dessous pour recevoir un email de rappel la veille de l’évènement, et 15 minutes avant le début du webinaire :

Actualités

TICE dans l’enseignement primaire et secondaire : plus de 300 thèses, rapports et documents de recherche répertoriés sur le site d’APPRENDRE  

Recherche en éducation TICE

Afin d’avoir une meilleure connaissance des productions scientifiques et institutionnelles ayant trait aux technologies de l’information et de la communication en éducation (TICE) en Afrique francophone, à Haïti, et au Liban, APPRENDRE a lancé une veille sur des publications scientifiques, des évaluations et des rapports émanant d’institutions ou d’organisations internationales pour le domaine de la formation par et aux TICE des enseignants et des élèves du primaire et du secondaire. Un travail de collecte confié au Professeur émérite Georges-Louis Baron et à Solène Zablot, Docteure en Sciences de l’éducation et de la formation au laboratoire EDA (Université Paris Cité).

République du Congo : Rédaction d’un cahier des charges pour la création d’une plateforme numérique au service de la communauté éducative

Congo TICE

Malgré la volonté du gouvernement congolais de transformer l’école par le biais du numérique, il n’existe pas encore une politique des TICE qui puisse servir de cadre d’action. De mars à avril 2023, deux experts ont posé la première pierre à l’édifice. Suite à une collecte de données, et deux séances de travail avec les services de la Direction des Systèmes d’Information et de la Communication (DSIC), un cahier des charges définissant les actions à mettre en œuvre pour créer un espace numérique de travail (ENT) a été rédigé. Lire la suite pour télécharger le document.

République Démocratique du Congo : lancement d’un projet de recherche sur l’entrée et le maintien dans le métier des enseignants de la province du Sud-Kivu  

République démocratique du Congo Entrée dans le métier d'enseignant Recherche en éducation

En avril 2023, des chercheurs soutenus par APPRENDRE ont officiellement lancé leur projet de recherche au Centre d’Excellence Denis Mukwege (CEDM), en présence des responsables d’écoles primaires et secondaires de la ville de Bukavu et du territoire de Kabare, ainsi que des autorités rattachées à l’enseignement. Les membres de l’équipe ont eu l’opportunité de présenter la problématique, les objectifs et le choix du milieu d’étude de leur projet.

Tchad : Après deux ans d’activités, APPRENDRE fait le bilan 

Tchad

Soucieux de rénover son dispositif de formation et de supervision, le Tchad a rejoint le programme en 2021. Depuis lors, 16 ateliers de formation ont été organisés, et 355 encadreurs pédagogiques ont été formés. En avril 2023, soit 4 mois après l’achèvement des dernières activités du programme dans le pays, Mohamed Miled, membre du Conseil scientifique, et Johanna Gardrel, co-coordinatrice d’APPRENDRE s’y sont rendus afin d’analyser la qualité de mise en œuvre de son Plan de Travail Annuel. Au cours de cette mission, de premières pistes pour continuer la collaboration se sont dessinées.

Toute l'actualité