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APPRENDRE

[Vidéo] Le programme APPRENDRE aide l’Union des Comores à définir une nouvelle politique enseignante 

Union des Comores
Formation continue Formation initiale GTE 6

Comment améliorer la gestion quantitative et qualitative des enseignants comoriens ? D’août 2023 à mai 2024, deux experts APPRENDRE ont été mobilisés pour cibler les grands enjeux qui influent sur les performances éducatives du pays. Les défis identifiés dans le cadre d’une enquête approfondie ont été présentés aux acteurs clés de l’éducation, lors d’un atelier tenu en avril 2024. Le rapport produit suite à ce rassemblement identifie plusieurs leviers d’actions pour guider le Ministère de l’Education. Les experts, ainsi que la coordination du programme APPRENDRE, ont présenté les conclusions de cet atelier au Dr Takiddine Youssouf, Ministre de l’Education.

Les 8 axes de la future politique enseignante

En 2023, les Comores ont sollicité le programme pour jeter les bases d’une politique enseignante renouvelée. Une demande d’accompagnement qui a engagé un travail de fond de la part de Jean-Pierre Delaubier, coordinateur du groupe d’experts APPRENDRE “Appui au pilotage des systèmes éducatifs” et de Sophie Cerbelle, membre du GTE.

Pendant plusieurs mois, les experts se sont adonnés à l’analyse des documents de référence ayant un lien avec la politique enseignante, ainsi qu’à la conduite d’entretiens avec des directions du Ministère de l’Éducation, des inspecteurs pédagogiques, des formateurs, des syndicats, des enseignants, et des parents d’élèves. L’objectif : mettre à jour la qualité des politiques qui guident la formation des enseignants, leur recrutement, leurs conditions de travail, et leur développement professionnel.

L’audit de l’Inspection Générale de l’Education Nationale (IGEN) a permis de tirer trois constats :

  • La réponse aux besoins quantitatifs d’enseignants n’est pas adéquate.
  • Les formations dispensées ne répondent pas aux besoins des enseignants.
  • Les enseignants ne sont pas encadrés et ne sont pas motivés.

Le 22 avril 2024, les experts ont présenté les axes majeurs de la nouvelle politique enseignante :

1. La formation initiale des enseignants du secondaire

2. La formation de l’enseignant technique et professionnel

3. La réforme globale de la formation initiale

4. La langue d’enseignement

5. L’organisation de la formation continue

6. Le suivi des enseignants

7. Contrôle (établissement et personnel)

8. Le développement de l’enseignement des sciences

Ces axes nourriront les ambitions du Plan Sectoriel de l’Éducation (PSE) des Comores. Comme le souligne Sophie Cerbelle dans cet entretien, la rédaction de ce futur plan décennal est indispensable pour bénéficier du soutien technique et financier de partenaires et mettre en œuvre de nouveaux projets :

À la suite de l’atelier, le Ministre de l’Education, Dr Takiddine Youssouf, s’est entretenu avec les deux experts, ainsi qu’avec Moustakim Djoubeiri, Doyen de l’Inspection Générale et Point focal du programme aux Comores, Jérôme Bertheau, coordonnateur du programme APPRENDRE, et Rebecca Pinhas, Responsable projets du programme.

Au terme de cette mission, Moustakim Djoubeiri a été remercié pour l’appui constant apporter aux experts, et fait Ambassadeur APPRENDRE.

Actualités récentes

Publication de 4 modules de formation « Togo : Genre, inclusion et équité dans le plan triennal de développement de l’établissement scolaire » 

Togo
Education inclusive Formation continue genre GTE 8 Ressource pédagogique

Le programme APPRENDRE est fier d’annoncer la publication de quatre modules de formation spécialement conçus pour aider les personnels de l’encadrement pédagogique à intégrer les principes de genre, d’inclusion et d’équité dans les plans triennaux de développement des établissements scolaires (PTDES) ! L’objectif est de favoriser la réussite scolaire de tous les élèves, sans exception, et d’améliorer la gestion participative des établissements scolaires au Togo. Téléchargez dès maintenant les modules et contribuez à l’amélioration de l’éducation inclusive au Togo et au-delà ! 

Côte d’Ivoire : l’égalité à l’école, un combat encore loin d’être gagné pour les enseignantes 

Côte d’Ivoire
genre Recherche en éducation

À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, il est essentiel de rappeler que l’égalité dans l’éducation ne se limite pas aux élèves, mais concerne aussi celles et ceux qui enseignent. Une étude récente soutenue par APPRENDRE et menée par le Pr Touré Krouélé révèle des disparités significatives entre les enseignants et les enseignantes du cycle primaire en Côte d’Ivoire. Basée sur un échantillon de 602 enseignants répartis dans quatre régions (Agboville, Abengourou, Bouaké et Ferké), l’étude met en lumière les défis spécifiques auxquels les femmes sont confrontées dans ce secteur. 

Appel à consultance : Capitalisation des recherches du programme APPRENDRE 

Appels Communications et publications Recherche en éducation

Le programme APPRENDRE de l’AUF est un acteur majeur du financement et de l’accompagnement de la recherche en éducation en Afrique, à Haïti et au Liban. Afin de maximiser l’impact des recherches soutenues, un appel à projets est lancé pour capitaliser et diffuser les connaissances produites. Cette initiative vise à transformer ces résultats en outils concrets pour les décideurs, les chercheurs et les partenaires éducatifs. 

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