[Vidéo] Premier atelier de formation APPRENDRE en Guinée !
Qu’est-ce qu’un exposé thématique et une séance de feedback ?
L’exposé thématique permet d’initier les élèves maîtres à la recherche action en identifiant un problème pédagogique auquel il a été confronté pendant son stage de responsabilité et pour lequel il tentera de trouver une ou des solutions. L’exposé porte sur un sujet, une question, un thème pédagogique défini et choisi par l’élève-maître avec l’appui d’un encadreur. La résolution de cette question ou de ce sujet se fait à travers une petite recherche ou expérience sur l’influence d’une méthode ou d’une stratégie. Les résultats de cette action de recherche ou d’expérience sont présentés par l’élève-maître devant un jury.
Les séances de feedback quant à elles se réalisent essentiellement pendant les stages. Elles doivent s’opérer dans un double sens : des mentors vers les élèves maitres et des élèves maitres vers les mentors. À l’issue de chaque activité réalisée par l’élève-maitre ou par l’encadreur, les séances de feed-back sont réalisées et suivies de comptes rendus incluant des propositions de remédiations écrites à l’intention du stagiaire ou de son encadreur.
Cette nouvelle pratique de dialogue peut avoir un effet positif dans la mesure où l’élève-maître a la possibilité de se prononcer sur son encadrement. Il peut exprimer librement son adhésion ou non aux remarques de l’encadreur. Cette pratique lui permet aussi de dire les attentes qui n’ont pas été satisfaites lors de l’entretien ou de signaler ce que l’encadreur aurait omis, et ce, dans un dialogue franc et constructif.
Vers une généralisation de ces approches dans toutes les Écoles Normales d’Instituteurs de Guinée
De septembre 2017 à mai 2021, les approches « Exposé thématique » et « Feedback » ont été expérimentées dans les ENI de Faranah et Labé. L’introduction de ces approches innovantes a produit des effets perceptibles, tant sur le comportement des élèves que celui des formateurs et encadreurs des ENI concernées.
L’institutionnalisation de ces pratiques est un axe majeur de la feuille de route d’APPRENDRE en Guinée. C’est sur une période de 18 mois que le programme soutiendra la Direction Nationale de la Formation et du Perfectionnement des Personnels Enseignants (DNFPPE), notamment à travers des formations.
Premier atelier de formation pour soutenir les encadreurs pédagogiques
Afin de d’appliquer toutes les étapes de réalisation d’une séance de feedback entre l’encadreur et l’élève-maître, et d’expliquer la démarche à suivre dans la production d’un exposé thématique, les participant(e)s ont été accompagnés par trois expert(e)s:
- Sandra Nogry, Maître de Conférences en Psychologie du développement et des apprentissages à l’INSPé de l’académie de Versailles (France)
- Dr. Adama Keita, Enseignant Chercheur à l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Guinée (I.S.S.E.G.)
- Charles Catherine Lamah, Enseignant Chercheur à l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Guinée (I.S.S.E.G.)
« Cette formation a une importance capitale dans notre vie professionnelle. Les approches innovantes appliquées en bon échéant facilite le dialogue entre l’apprenant et ses formateurs, renforcé la capacité du formateur et de l’apprenant. » LOUA Fassou, Formateur à Guéckédou
« La formation nous a permis de maîtriser des nouvelles approches innovantes qui pourraient vraiment intéresser les collègues formateurs et les élèves-maîtres. Ces nouvelles approches vont sans doute améliorer significativement les compétences de nos élèves-maîtres et contribuer énormément à la qualité des enseignements-apprentissages. Vu la pertinence des thématiques, il est vraiment souhaitable de vulgariser ces approches dans les ENI. Enfin, elle a permis d’agrandir la famille des formateurs. » DIALLO Mamadou Saïdou, Chargé de stages à Kindia
« La formation nous a permis de comprendre la nécessité d’initier les futurs enseignants à la recherche-action. Si elle est bien menée, elle donne le gout à la recherche et favorise ainsi le développement scientifique de l’enseignant. De telles formations devraient se multiplier pour relever les défis d’apprendre dans nos écoles. » Sekouba Loua, Formateur à Guéckédou
« Cette formation est une riche expérience d’échanges fructueux sur deux thématiques d’une grande importance pour le développement cognitif des élèves-maîtres des ENI. » DIALLO Amadou Sara, Directeur des études à Dubréka
« Nous partons très satisfaits parce que les experts étaient vraiment à la hauteur chacun d’eux a montré son talent. Nous en mesure de restituer convenablement à notre tour. » MILLIMONO Tamba Adama, Formateur à Mamou
« Nous venons de terminer une formation très riche et variée tant en production qu’en développement des compétences professionnelles. Nous y trouvons un potentiel de ressources à réinvestir pour le bien du Système Éducatif Guinéen en général et pour les différentes entités en particulier. Notre disponibilité sera sans faille. Merci ! » Elie MARA, Chargé des stages à Conakry
« J’étais hésitant au début pour l’intérêt ou la nouveauté que je pouvais y trouver. C’est lorsque nous sommes rentrés dans le vif des activités que je suis rendu compte que c’est une expérience intéressante. » MAH Ibrahima, Directeur de l’ENI de Conakry
« La formation était vraiment super. Elle nous facilite la tâche. Les deux thèmes développés seront désormais réalisés dans nos prochaines pratiques sans difficultés. Les débats sur le feed-back m’ont édifié. Désormais avec nos élèves maitres ça sera parfait. Merci au programme APPRENDRE et aux experts. » M’bemba 2 Tolno, Formateur à Dubréka
« Démultiplier les acquis est un devoir impératif. Tous les formateurs sont disponibles pour cette tâche. Avec APPRENDRE c’est une nouvelle expérience qui commence pour nous ! Elle répond à plusieurs de nos préoccupations. » BALDE Thierno Mamadou Samba, Formateur à Kankan
