Suivez en direct le symposium « Réinventer l’éducation pour un meilleur impact sur les résultats d’apprentissage en Afrique subsaharienne »  

La crise de l’apprentissage ne peut être surmontée que si des politiques, des programmes et des pratiques sont élaborés pour soutenir les enseignants et améliorer l’apprentissage chez tous les apprenants. L’amélioration des résultats d’apprentissage, de l’efficacité de l’enseignement, des programmes d’études et de l’évaluation étaient des besoins urgents avant l’ère de la COVID19, mais elles le sont devenues davantage pendant la pandémie qui a touché environ 297 millions d’apprenants rien qu’en Afrique. Pour de nombreux apprenants, les résultats d’apprentissage ont été compromis et le processus d’apprentissage a radicalement changé.  

En juin 2022, le centre KIX Afrique 21 a lancé un important appel à projets de recherche, en collaboration avec l’Agence Universitaire de la Francophonie, afin de réfléchir à la manière dont les gouvernements peuvent surmonter les conséquences de la pandémie tout en jetant les bases de l’édification de systèmes éducatifs plus robustes. 

Du 4 au 6 octobre 2022, les communications sélectionnées seront présentées au Siège de l’Union Africaine, à Addis Abeba, en Ethiopie. Une diffusion simultanée en ligne aura lieu sur Zoom pour permettre à plus de participants de rejoindre l’évènement : https://bit.ly/3BwopVK 

Thématiques 
 

Les articles présentés seront examinés en fonction des sous-thèmes ci-dessous : 

• Les innovations en matière d’amélioration de l’apprentissage et de l’enseignement en Afrique subsaharienne ;  
• La qualité de formation des enseignants et leur développement professionnel, mesurés par l’apprentissage des élèves ;  
• La qualité du programme national et de l’évaluation (formative, diagnostique et sommative), mesurée par l’apprentissage des élèves ;  
• Les stratégies de développement qui améliorent les résultats d’apprentissage des filles, des élèves handicapés et des élèves socialement ou économiquement défavorisés ;  
• Le lien entre les langues d’enseignement et les résultats d’apprentissage des élèves ; 
• Stratégies correctives ou alternatives qui améliorent les résultats d’apprentissage des élèves après les perturbations causées par les conflits, les urgences, les changements climatiques et la pandémie de COVID-19.