Guide : comment mettre en place une stratégie de collaboration entre enseignants ?  

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Ce guide a pour intention de permettre aux acteurs du système éducatif de développer les connaissances liées au concept de communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) et ainsi faciliter sa mise en place et son fonctionnement au sein des écoles dans l’optique d’améliorer la qualité de l’enseignement et des apprentissages des élèves.

L’une des activités phares du programme est l’organisation de séminaires internationaux de partage d’expériences et de connaissances sur des thématiques de la professionnalisation. Le troisième séminaire du genre a porté sur la thématique du travail collaboratif des enseignants. Dans sa structuration, APPRENDRE se démembre en groupes thématiques d’expertise (GTE) et c’est le Groupe thématique d’expertise 3 « Appui aux collectifs enseignants et communautés d’apprentissage professionnelles dans les établissements et les réseaux disciplinaires », qui s’est vu confier la tâche de travailler aux contenus scientifiques du troisième séminaire international dont le thème était : « Se professionnaliser en collaborant ».

Une revue de littérature sur les communautés d’apprentissage professionnelles et des études de cas des pays du programme APPRENDRE ont été commanditées à cet effet. La synthèse des écrits recensés sur les CAP préparée par les professeurs Mukamurera et Dembélé, de même que le rapport synthèse des études de cas pays et les Actes du Séminaire sont disponibles sur le site d’APPRENDRE. A l’issue du séminaire, le GTE 3 s’est engagé à mettre un guide à disposition des pays qui veulent redynamiser les collectifs enseignants existants pour en faire de véritables CAP.

Auteur : Jean Adotevi, Joséphine Mukamurera, Martial Dembélé, El-Hadji Amadou Guèye Seye, Thierno Hamidou Bah, Cyrielle Le Her
Source : apprendre.auf.org

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