Ressource : Glossaire pour renforcer la formation en didactique des sciences
Ce glossaire va bien au-delà d’un dictionnaire classique. Chaque terme n’est pas seulement défini, mais replacé dans une perspective didactique et pédagogique.
Le document est divisé en deux grandes parties :
- Concepts pédagogiques généraux (objectifs, obstacles, démarches, cohérence curriculaire, etc.).
- Concepts spécifiques à la didactique des sciences (représentations, transposition didactique, problématisation, analyse des erreurs, etc.).
Présenté par ordre alphabétique, il se consulte facilement, tout en offrant des bibliographies pour approfondir chaque notion.
Le lecteur ne se contente donc pas de mémoriser : il dispose d’un outil pour penser sa pratique et accompagner les enseignants dans leur développement professionnel.
Entre recherche et pratique
Conçu à partir de plusieurs décennies de recherches en didactique des sciences et en pédagogie, le glossaire garde une orientation résolument pratique.
Il s’adresse à toutes celles et ceux qui forment ou accompagnent des enseignants, en leur donnant des repères solides pour comprendre leurs gestes professionnels et renforcer leur efficacité auprès des élèves.
Il peut être utilisé en ateliers de formation, dans les institutions éducatives, ou même directement en classe.
Son ambition est simple : outiller les formateurs afin qu’ils puissent, à leur tour, aider les enseignants à mieux comprendre leurs propres gestes professionnels et à renforcer leur efficacité auprès des élèves.
Une ressource ancrée dans le terrain
Le travail du Groupe Thématique d’Expertise 4 (GTE 4) « Promotion et à l’enseignement des mathématiques et des sciences”, s’appuie à la fois sur des recherches en didactique menées depuis les années 1980 et sur les contributions de formateurs et enseignants impliqués dans des ateliers et formations.
Cette double dimension – scientifique et pratique – fait du glossaire un outil contextualisé et directement mobilisable par les formatrices et formateurs.
À paraître : Un guide pour la formation des enseignantes et enseignants de sciences
Après le glossaire « Concepts pour former à l’enseignement des sciences », une nouvelle ressource viendra bientôt enrichir les outils à disposition des formatrices, formateurs et enseignants : un guide pour la formation d’enseignants et enseignantes de sciences.
Ce guide propose des repères issus de la recherche en didactique pour accompagner le traitement de situations concrètes de formation. Il aidera à répondre à des questions essentielles du métier, telles que :
- Comment élaborer des fiches de classe efficaces ?
- Comment construire une progression cohérente sur un thème scientifique ?
- Comment analyser une séquence d’enseignement pour en améliorer la qualité ?
- Comment identifier et traiter les erreurs des élèves de manière constructive ?
Deux ensembles de ressources sont déjà accessibles dans le domaine des mathématiques :
- Un glossaire de notions et concepts clés en didactique des mathématiques, pour outiller la réflexion et la formation des enseignants.
- Un guide du formateur en mathématiques, qui propose des repères pratiques pour concevoir des séquences, analyser des situations pédagogiques et traiter les difficultés des élèves.