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APPRENDRE

Étude didactique des pratiques de classe dans le secondaire au Bénin en sciences et mathématiques : Contraintes, marge de manœuvre et perspectives

Bénin
Appel à projet : Documenter et éclairer les politiques éducatives dans les pays francophones Thème : Didactiques des disciplines scientifiques, littéraires et performances des élèves
Porteur de projet : Kossivi Attikleme
Établissement(s) partenaire(s) : Université d'Abomey-Calavi, Laboratoire de Didactique des Disciplines
Statut : Terminé
Rapport final : Télécharger le PDF

Le projet part du constat que les performances des élèves au Bénin, semblent toujours faibles au regard des résultats aux divers examens (Brevet d’Étude du Premier Cycle et Baccalauréat) notamment en sciences et mathématiques malgré les efforts financiers déployés par le gouvernement béninois. Afin d’apprécier la manière dont les pratiques enseignantes s’organisent pour s’adapter au changement de paradigme voulu par l’institution, le projet vise à étendre les recherches sur l’étude didactique des pratiques enseignantes en sciences et mathématiques dans le secondaire à un échantillon plus large pour couvrir le territoire national.

Méthodologie

Le projet se focalise sur les activités relatives à la discipline concernée. Cette étude a été menée en référence à la double approche didactique et ergonomique (Robert et Rogalski, 2002, 2005 et 2008). Un échantillon représentatif d’enseignants en situation de classe dans le sud, et le centre et le nord a été constitué dans le cadre de ce projet. Ces enseignants ont été choisis suivant des critères définis.

Retour sur les résultats de cette recherche avec le Professeur Kossivi Attikleme: 

Version initiale du projet à confronter avec le rapport final

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Bénin
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Université d’Abomey-Calavi
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Côte d’Ivoire
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Sénégal
Appel à projet : Entrée et maintien dans le métier des enseignantes et enseignants

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