Côte d’Ivoire : Carrières professionnelles des enseignants du cycle primaire
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1. Contexte et enjeux
L’étude porte sur la carrière professionnelle des enseignants du cycle primaire en Côte d’Ivoire, dans un contexte où le pays cherche à atteindre l’ODD 4 pour garantir un accès équitable à une éducation de qualité. Elle s’intéresse à la motivation, aux compétences et aux conditions de travail des enseignants, ainsi qu’à leur capacité à répondre aux attentes des autorités et des familles.
2. Objectifs de la recherche
L’objectif général est de comprendre les facteurs influençant la carrière des enseignants du primaire. Les objectifs spécifiques portent sur l’analyse de la motivation, de l’accompagnement professionnel, des mobilités, de la formation initiale au CAFOP et de l’efficacité pédagogique en classe.
3. Méthodologie
La recherche combine méthodes qualitatives et quantitatives, incluant questionnaires, entretiens et observations de classe. Elle cible les enseignants, directeurs et inspecteurs pour évaluer la motivation, l’accompagnement, les mobilités, la formation initiale et la performance en classe, afin de vérifier les hypothèses liées à l’ancienneté et aux dispositifs d’encadrement.
4. Résultats majeurs
La motivation initiale des enseignants est élevée mais décroît avec le temps en l’absence de soutien. L’encadrement pédagogique est souvent insuffisant et nécessite un renforcement par la formation continue. Les mobilités et les postes budgétaires influencent fortement le maintien dans la profession. La formation initiale au CAFOP ne permet pas toujours de maîtriser pleinement les compétences requises, ce qui limite l’efficacité en classe.
5. Conclusion et perspectives
Les recommandations incluent la revalorisation salariale, le renforcement de l’encadrement, l’amélioration de la mobilité, le développement de la formation initiale et continue, et l’équipement des classes afin d’améliorer la qualité de l’enseignement et les performances des élèves.