Analyse situationnelle des principaux goulots d’étranglement à la transition école-collège au Cameroun et perspectives de mis en œuvre efficiente de l’enseignement fondamental

Cette recherche permet d’identifier de manière structurée et logique les goulots d’étranglement à l’effectivité de la transition de l’école primaire au premier cycle du secondaire au Cameroun. Elle permet aussi de définir leurs causes et des solutions envisageables pour ainsi modaliser une politique de surveillance de routine des actions correctives.