Sénégal : Concevoir des pratiques pédagogiques inclusives et sensibles au genre à partir des savoirs culturels
Ce projet s’intéresse à la manière dont les savoirs culturels et les dynamiques communautaires peuvent être intégrés dans les pratiques pédagogiques pour soutenir l’inclusion et l’égalité de genre. Il part du constat que les pratiques scolaires restent souvent peu connectées aux références culturelles locales, ce qui peut renforcer le sentiment de distance entre l’école, les élèves et leurs familles, en particulier dans les contextes ruraux ou socialement marqués.
La démarche repose sur l’analyse des pratiques existantes dans les écoles, ainsi que sur la co conception de dispositifs pédagogiques avec les enseignants et d’autres acteurs éducatifs. Le projet cherche à comprendre comment l’intégration de références culturelles dans les situations d’apprentissage peut influencer la participation des élèves, les dynamiques de classe et les représentations liées au genre. Il vise également à produire des ressources de formation destinées aux institutions de formation des enseignants, afin de favoriser une prise en compte plus systématique des dimensions culturelles et genrées dans les pratiques pédagogiques.