Cameroun : Représentations sociales des langues enseignées et incidences sur l’acquisition et le transfert de compétences interlangues

Dans un pays où coexistent plus de 200 langues nationales et deux langues officielles, les représentations que les élèves et les enseignantes et enseignants se font des langues jouent un rôle déterminant dans les apprentissages. Cette recherche analyse l’influence de ces perceptions sur l’acquisition des compétences linguistiques et explore les conditions nécessaires pour faire du plurilinguisme un levier de réussite éducative au Cameroun.