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Maroc : Lancement du MOOC « Maîtriser les compétences clés d’un formateur professionnel » 

Maroc
encadrement Formation continue Formation initiale MOOC TICE Réseau canopé

Le 13 novembre 2025, le Maroc a lancé officiellement le MOOC « Maîtriser les compétences clés d’un formateur professionnel », lors d’une cérémonie présidée par M. Houssine Kodad, Secrétaire Général par Intérim du MENPS. Ce MOOC, fruit du travail de 45 experts marocains et développé avec le soutien du programme APPRENDRE et du Réseau Canopé, transforme le Guide pratique du formateur d’enseignants en un parcours numérique interactif. Accessible via la plateforme e-takwine, il vise à renforcer les compétences des formateurs et harmoniser les pratiques pédagogiques à l’échelle nationale. L’enregistrement complet de la cérémonie et la présentation du MOOC sont disponibles ci-dessous.

Remise des attestations à l’équipe conceptrice

Revivez la cérémonie 

Présentation du MOOC 

En 2023, APPRENDRE a appuyé la rédaction du Guide pratique du formateur d’enseignants. Tirés à 50 exemplaires par le programme pour assurer sa diffusion dans l’ensemble des centres de formation du pays, ce guide est désormais complété par un MOOC, développé avec le soutien du Réseau Canopé.

Il offre aux formatrices et aux formateurs un parcours interactif, progressif et concret, conçu pour : 

  • Renforcer les compétences professionnelles et la pratique pédagogique, 
  • Harmoniser les méthodes et outils utilisés par les formateurs à travers le pays, 
  • Soutenir la montée en compétences de manière structurée et accessible. 

Disponible sur la plateforme e-takwine, la formation inclut plus de 40 vidéos pédagogiques, ressources téléchargeables et fiches pratiques, ainsi que des activités concrètes pour développer les compétences des formatrices et formateurs. 

Ce MOOC s’inscrit dans la Feuille de route 2022-2026 et la stratégie Maroc Digital 2030, qui placent la formation des enseignants au cœur de la modernisation du système éducatif. 

Comme l’a souligné M. Kodad, « La qualité ne se décrète pas : elle se construit, se vérifie et se régule. Elle suppose une gouvernance exigeante, des standards partagés et une coopération soutenue entre les acteurs du système éducatif. Notre conviction est simple : la coopération n’est pas un procédé accessoire, mais à la fois une méthode et une éthique.». 

Au Maroc, près de 350 formatrices et formateurs ont déjà bénéficié des activités d’APPRENDRE, contribuant à la constitution d’un vivier d’expertise nationale solide. 

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