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Seconde édition du concours international « Mon Innovation Pédagogique en 120 Secondes » 

APPRENDRE est heureux de relayer l’annonce du lancement du concours « Mon Innovation Pédagogique en 120 Secondes », initié par l’association des professionnels en sciences de l’éducation du Gabon (APSEG). Ce concours vise à valoriser des stratégies, des outils ou des astuces pour enseigner le ou en français de façon un peu plus efficace. Cette année, les enseignants et futurs enseignants sont invités à envoyer une vidéo de 120 secondes sur le thème « Vers une société inclusive et durable : Transformer l’éducation avec l’IA ». Parmi les pays organisateurs: l’Algérie, le Bénin, le Cameroun, le Gabon, et le Togo.

Parrainé par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de l’innovation du Gabon, et accrédité par la Fédération internationale des Professeurs de français (FIPF), le concours « Mon Innovation Pédagogique en 120 Secondes » ambitionne de faire émerger des propositions didactiques originales et innovantes pour la classe.

Des sélections nationales sont lancées dans chaque pays prenant part au concours (Algérie, Bénin, Cameroun, Gabon, et Togo).

Conditions de participation

  • Être enseignant/e utilisant le français dans sa pratique enseignante 
  • Être étudiant/e ou futur/e enseignant/e inscrit/e dans un établissement francophone de formation d’un des pays concernés 
  • Proposer une candidature individuelle 
  • Réaliser et poster une vidéo originale et innovante en français de 120 secondes 
  • Envoyer le formulaire d’inscription à l’adresse électronique indiquée  
  • Déposer la vidéo de son innovation en ligne jusqu’au délai fixé par les organisateurs. 

Les vidéos réalisées par les participants devront être envoyées sur les différentes pages Facebook du concours ou par mail:

  • Algérie: concours.inovation120@gmail.com
  • Bénin: con.interna.pedagogique@902911983.
  • Cameroun : aefca.cmr@gmail.com
  • Gabon: jipfgabon@gmail.com 
  • Togo: innovationpedagogique2@gmail.com
  • Tunisie: concours.innovp120@usf.tn

En cas de difficultés, les vidéos peuvent être envoyées via WhatsApp au +24174829323.

Lots à gagner

Les participants ont la possibilité de gagner plusieurs lots allant de voyages pédagogiques, de matériel didactique et informatique aux formations en présentiel ou en distanciel localement ou ailleurs.

Comment réaliser une vidéo ?  

Pour réaliser une vidéo, les participants peuvent recourir à : 

  • un téléphone portable 
  • un ordinateur
  • une tablette 
  • une caméra 

La réalisation de la vidéo peut se faire chez le participant, sur son lieu de travail ou ailleurs. L’enregistrement de la vidéo ne doit pas dépasser 120 secondes. Il est important de revisionner la proposition avant de la soumettre au jury.

Les pays membres de l’AUF et les partenaires souhaitant participer à ce projet peuvent encore intégrer le comité d’organisation jusqu’au 25 avril 2024 (email de contact: jipfgabon@gmail.com).

Pour plus d’informations, veuillez consulter la chaine WhatsApp du concours en cliquant ici.  

Actualités

[Vidéo] Mauritanie : Deux ateliers pour améliorer les pratiques d’évaluation des enseignants 

Mauritanie Approche Par Compétences évaluation GTE 7

En février et mars 2024, à Nouakchott, des inspecteurs pédagogiques ainsi que des formateurs issus des Écoles Normales d’Instituteurs (ENI) et des Ecoles Normales Supérieures (ENS) ont suivi une formation sur l’évaluation des apprentissages scolaires. Retour sur ces ateliers avec Cyprienne Sagnon, experte APPRENDRE. 

Maurice : Deux formations pour rendre les pratiques d’évaluation scolaire plus inclusives  

Maurice GTE 7 évaluation

Le 25 mars 2024, Mme Leela Devi Dookun-Luchoomun, Vice-Première Ministre et Ministre de l’Éducation, a pris part à un atelier de formation sur l’évaluation des apprentissages. Pour la Ministre, les méthodes d’évaluation actuelles se focalisent trop sur les certificats et les examens. Plutôt que de sanctionner, les évaluations devraient contribuer pleinement à la progression des élèves, mieux mobiliser ces derniers, et prendre en compte leurs différences. C’est dans cette optique qu’APPRENDRE a été sollicité pour consolider les compétences d’encadreurs pédagogiques dans ce domaine. 

République démocratique du Congo : Une formation pour concevoir pas à pas des manuels scolaires bilingues  

République démocratique du Congo Apprentissage en milieu bilingue ou plurilingue formation continue Lecture-écriture

Le travail se poursuit pour la Direction des programmes scolaires et matériel didactique (DIPROMAD), le Prof. Ndibnu-Messina et le Prof. Miled ! Après avoir entamé une formation en mars 2024, les deux experts ont animé un deuxième atelier, afin de continuer à préparer l’équipe de la DIPROMAD à concevoir des manuels bilingues (langues congolaises/français) pour la classe de 4ème année primaire. Cette formation est le fruit d’un partenariat entre le programme ELAN de l’OIF et le programme APPRENDRE.

[Vidéo] Etat des lieux sur la prise en compte de l’Education au Développement Durable (EDD) dans les disciplines scientifiques au Maroc 

Maroc Éducation au Développement Durable Recherche en éducation sciences SVT

Les 10 et 11 juin prochain, APPRENDRE organisera un colloque international sur l’enseignement des sciences et l’Éducation au Développement Durable (EDD) à Antananarivo (Madagascar). L’occasion pour des représentants ministériels de Djibouti, des Comores, de Madagascar et de Maurice de revenir sur la manière dont les curricula et les programmes de formation ont évolué pour donner une nouvelle dimension aux questions environnementales. Des partenaires, des associations et des personnes sélectionnées dans le cadre d’un appel à communication prendront également la parole pour présenter des projets d’établissement, des ressources pédagogiques et des études. Parmi ces panélistes, Nourdine El Mazouni, Directeur du Centre National des Innovations Pédagogiques et d’Expérimentation (CNIPE). Ce dernier viendra présenter une étude menée entre 2023 et 2024, visant à mesurer le degré d’intégration de l’Education au Développement Durable (EDD) dans les disciplines scientifiques au Maroc. Retrouvez dans la suite de l’article le rapport de l’étude ainsi qu’une vidéo de présentation réalisée par le CNIPE.

République démocratique du Congo : De nouveaux manuels bilingues pour faciliter l’entrée dans la langue française  

République démocratique du Congo Français Lecture-écriture plurilinguisme IFEF

La République démocratique du Congo reconnaît l’importance des langues maternelles dans le processus d’apprentissage. Quelques outils ont déjà été produits, tels que des programmes d’enseignement en lecture-écriture et des manuels de lecture en langues congolaises (le Lingala, le Kikongo, le Swahili et le Tshiluba) pour les trois premières années du primaire. Afin d’étendre les pratiques bi/plurilingues au-delà de ce cycle, APPRENDRE et le projet ELAN-IFEF ont été sollicités par le Ministère de l’Education. 

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