Agence Universitaire de la Francophonie Ministère de l'Europe et des Affaires Étrangères Agence Française de Développement
APPRENDRE
  • fr
  • en
Notre lettre d’information
  • Présentation
    • Le programme
    • Nos experts
      • Conseil scientifique
      • Groupes thématiques d’expertise
      • Nos ambassadrices et ambassadeurs
    • Nos partenaires
    • L’équipe
  • Actualités
    • Archives de la lettre d’information
    • Toute l’actualité
  • Appuis pays
    • Algérie
    • Bénin
    • Burkina Faso
    • Burundi
    • Cameroun
    • Canada
    • Congo
    • Côte d’Ivoire
    • Djibouti
    • Gabon
    • Guinée
    • Haïti
    • Liban
    • Madagascar
    • Mali
    • Maroc
    • Maurice
    • Mauritanie
    • Niger
    • République centrafricaine
    • République démocratique du Congo
    • Rwanda
    • Sénégal
    • Tchad
    • Togo
    • Tunisie
    • Union des Comores
  • Revoir nos événements
  • Recherche en éducation
    • Approche
    • Recherches-actions
    • Répertoire des thèses
  • Se former
    • Ressources APPRENDRE
    • MOOC CERTICE scol
    • APPRENDRE EV@LANG
    • Espace participants
  • Catalogue de ressources
  • fr
  • en
Notre lettre d’information

sciences

Ressources pour l’enseignement des sciences au lycée à Madagascar, quid du numérique ?

2017 Lien externe
Auteur : Ratompomalala, Harinosy; Goupille, Camille Roux; Kummer-Hannoun, Pascale
Source : https://www.adjectif.net/spip.php?article450

Scolarisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement secondaire général public au Bénin. Quel état des lieux ?

2018 Lien externe
Auteur : Semevo, Claude; Hounsinou, Florentine Akouete; Kelani, Raphael
Source : https://www.adjectif.net/spip.php?article484

Vers une hybridation du dispositif d’enseignement-apprentissage dans les lycées au Cameroun : mise en place d’un dispositif hybride en classe de FLE

2017 Lien externe
Auteur : Tabakou, Arnaud; Ethé, Julia Ndibnu Messina
Source : https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01761552

Quelle place pour les appareils nomades en contexte universitaire algérien ? Représentations et usages d’étudiants et enseignants universitaires

2020 Lien externe
Auteur : Redjimi, Sami; Kadi, Latifa
Source : http://www.frantice.net/docannexe/file/1795/4.redjimi.pdf

Attitudes des enseignants du secondaire face à l’intégration des TIC dans les pratiques de classe : Etat des lieux des écoles concernées par l’Agenda Panafricain en Afrique francophone

2010 Lien externe
Auteur : Tamboura, Yaba
Source : http://www.frantice.net/docannexe/fichier/320/8_Tamboura.pdf

L’usage des réseaux pour l’éducation en Afrique

2003 Lien externe
Auteur : RESAFAD-TICE
Source : https://cursus.edu/media/upload/old_pdf/image4387.pdf

TIC et pratiques pédagogiques des enseignantes au Mali

2018 Lien externe
Auteur : Tamboura, Yaba
Source : https://globaledunet.org/wp-content/uploads/2018/09/Chapter-18-Yaba-Edited.-2.pdf

L’usage des TICE pour lutter contre l’abandon scolaire: le cas des aprenants du cycle secondaire en milieu rural

2021 Lien externe
Auteur : Rochdi, Sara; El Ouesdadi, Nadia
Source : https://aichaelalaoui.ma/wp-content/uploads/2021/10/Early-Leaving-School-Book-VF.pdf#page=157

Intégration de l’enseignement de l’informatique dans les établissements d’enseignement secondaire du Bénin

2018 Lien externe
Auteur : Tasso, Florent; Kouaro, Monique
Source : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01753085/document
« Précédent 1 … 4 5 6 7 8 … 69 Suivant »
APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
Notre lettre d’information
Agence Universitaire de la Francophonie Ministère de l'Europe et des Affaires Étrangères Agence Française de Développement
  • Contact
  • Mentions légales
  • Politique de confidentialité