En février 2022, une quarantaine d’encadreurs pédagogiques du primaire ont répondu présent au lancement d’un atelier visant à les former à l’animation et la gestion pédagogique des activités de proximité au niveau des Circonscriptions d’éducation de base (CEB).


Rapprocher les encadreurs des encadrés à travers les Circonscriptions d’Education de base 


Les CEB, actuellement au nombre de 488, sont des structures d’animation, de contrôle et de coordination de la politique du Ministère en matière d’éducation préscolaire, primaire et non formelle, destinées à améliorer la qualité de l’éducation, à travers des activités d’encadrement de proximité.  
 

Au niveau du primaire, elles regroupent un certain nombre d’écoles d’une zone donnée et sont animées par des encadreurs pédagogiques. Ces structures ont fonctionné de façon disparate et avec des rendements variables, notamment car certains encadreurs ne maîtrisent pas suffisamment les mécanismes d’élaboration, de mise en œuvre et de suivi des activités de proximité. 
 

  • Mme Habibata Lauraine Toné, directrice générale de l’Encadrement pédagogique de la formation initiale et continue (DGEPFIC).

Outiller les équipes d’encadrement des écoles 
 


Afin de redynamiser les cellules de proximité, le Dr Étienne Ouedraogo et M. Enock Diasso sont intervenus auprès d’un noyau de formateurs durant 5 jours.  
 

Dans le cadre de l’atelier, des activités novatrices et contextualisées ont été présentées. 

Les participants ont également découvert de nouvelles techniques d’animation et d’évaluation, afin d’améliorer la qualité de la supervision des enseignants. 

La formation, qui s’est appuyée sur l’approche d’observation et d’analyse des pratiques, a abouti à la production d’un guide du formateur en accompagnement de proximité. 
 
 


Une démultiplication progressive de la formation dans les 488 CEB 


Par la suite, la formation sera étendue aux directeurs d’école, afin de développer un environnement propice aux apprentissages, à des comportements civiques et pour répondre aux besoins des enseignants dans l’analyse des problèmes rencontrés.   

Actualités récentes

République centrafricaine : Appui à la formation des Directrices et Directeurs d’établissement 

Du 21 au 26 septembre 2025, APPRENDRE a mené une mission d’appui technique à l’École Normale Supérieure (ENS) de Bangui. L’objectif principal de cette intervention était de former l’équipe pédagogique et de co-construire un document de référence pour garantir la qualité et la cohérence du dispositif de formation des futurs personnels de Direction de l’Enseignement Secondaire (PDES).

Djibouti : Imaginer l’école de demain grâce aux Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action  

Les Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action (JNIRAC), organisées par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP) en partenariat avec le programme APPRENDRE, se tiendront les 5 et 6 octobre 2025 à Djibouti. Cet événement réunira chercheurs, enseignants, formateurs, décideurs et partenaires internationaux pour faire dialoguer recherche académique et expériences de terrain, produire des connaissances adaptées aux besoins du pays et renforcer la communauté éducative nationale dans son ouverture aux réseaux internationaux. L’intégralité de l’événement sera enregistrée et disponible sur la chaîne YouTube du programme.

Appel à projets de recherche : « Éducation inclusive sensible au genre : contextualiser, expérimenter, comprendre et transformer »

APPRENDRE lance un appel à projets destiné aux chercheurs, praticiens de l’éducation et organisations partenaires des 23 pays francophones éligibles. Les projets retenus bénéficieront d’un financement allant jusqu’à 50 000 € pour une durée de 12 mois (entre mai 2026 et septembre 2027). Afin de présenter l’appel et répondre aux questions des porteurs de projets, un webinaire d’information est organisé le 4 novembre 2025 (inscription obligatoire). Les candidatures doivent être déposées au plus tard le 31 décembre 2025 sur la plateforme de l’AUF.