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Atelier de formation au Mali : renforcement des capacités des enseignants du fondamental en évaluation des apprentissages

Mali Evaluation des apprentissages

Du 15 au 19 mars 2021 et du 22 au 26 mars, 39 encadreurs ont participé à deux ateliers de renforcement des capacités en évaluation des apprentissages. Ces sessions de formation se sont tenues successivement à Bamako, sous la responsabilité de la Direction Nationale de l’Enseignement Normal (DNEN). L’animation des travaux ont été assurés par Dr Thierno Bah, expert formateur international et Dr Cheick Oumar Fomba, expert formateur national, tous deux mobilisés par APPRENDRE pour leur expérience professionnelle dans le domaine de l’évaluation et leur bonne connaissance du contexte malien.

L’évaluation des apprentissages : l’un des piliers des systèmes éducatifs performants 
 

Des réformes majeures ont permis le passage de l’approche par les objectifs (PPO) à l’approche par les compétences (APC).  Le Ministère de l’Éducation Nationale malien a élaboré plusieurs documents à caractère pédagogique dans le but de rendre les pratiques d’évaluation conformes aux nouvelles orientations curriculaires, selon cette approche. Et pour cause : la construction d’une éducation de qualité passe nécessairement par la mise en place d’un dispositif pédagogique d’évaluation des apprentissages efficace. Tout enseignant doit pouvoir évaluer correctement les apprentissages scolaires et les acquis des élèves.  
 

Les documents produits par le Ministère ont commencé à faire l’objet de formations en faveur des personnels d’encadrement pédagogique en charge de la formation initiale et continue des maîtres du premier cycle de l’enseignement fondamental. C’est dans cette dynamique que viennent s’inscrire les ateliers initiés par APPRENDRE. 

Disséminer les connaissances 
 

20 Chefs de Division Curricula Recherche et Formation (CDCRF) et 19 Directeurs des études des IFM ont renforcé leurs compétences en matière d’évaluation formative et sommative des apprentissages. 

Les ateliers ont amené les encadreurs à : 

  • S’approprier la démarche de planification et de conduite de l’évaluation des apprentissages dans le cadre d’une approche par compétences 
  • Construire des outils et des stratégies d’évaluation pour des pratiques innovantes, y compris la remédiation ; 
  • Maîtriser les outils et stratégies d’évaluation pour un réinvestissement efficace auprès des directeurs d’écoles et des enseignants. 

Les ateliers ont abouti à l’élaboration d’outils d’évaluation pour améliorer les pratiques évaluatives des enseignants et des élèves-maîtres en formation initiale. Les participants ont également proposé des plans d’action et des stratégies de restitution et de dissémination des acquis et des outils de la formation dans les Académies d’Enseignement (AE) et les Instituts de Formation de Maîtres (IFM). 

 
Pour les formateurs, la qualité des échanges et des productions de groupe est un gage certain des capacités des encadreurs à assurer une démultiplication réussie de la formation reçue. 

Actualités

Publication des actes du séminaire en ligne « Se professionnaliser en collaborant »

Burkina Faso Bénin Burundi Sénégal Niger Mali Côte d’Ivoire Communications et publications Recherche en éducation Travail collaboratif

Du 23 au 26 février 2021 s’est déroulé le 3ème séminaire international du programme APPRENDRE. Les participants issus en majorité des ministères chargés de l’éducation primaire et secondaire de 26 pays, essentiellement d’Afrique subsaharienne, ont été réunis en ligne autour du thème : « se professionnaliser en collaborant ». La thématique de la collaboration entre enseignants a permis de valoriser les expériences de certains pays, d’initier un échange et de dessiner des pistes de méthodologie pour améliorer le travail collaboratif entre enseignants. Vous pouvez désormais télécharger gratuitement les actes du séminaire sur le site du programme.

Mali : Formation sur la production et l’usage des ressources numériques par la redynamisation des Centres virtuels de Formation dans les Instituts de Formation des Maîtres

Mali Formation continue TICE

Du 4 au 8 octobre 2021, s’est déroulée à Bamako une formation visant à outiller des formateurs à la production de ressources numériques et à la scénarisation pédagogique de cours hybrides. Les 25 participants, issus de Bamako et d’autres académies du Mali, étaient en grande partie des responsables des Centres Virtuels de Formation (CVF), complétés par quelques professeurs venant d’Écoles Normales Supérieures et trois informaticiens de la Direction Nationale de l’Éducation Normale (DNEN).

L’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et le Centre KIX Afrique 21 lancent un appel à projets en éducation sur le thème « Renforcer la robustesse, l’équité et la résilience des systèmes éducatifs par l’utilisation du numérique »

Actualité de nos partenaires Appels à projets Recherche en éducation TICE CONFEMEN IFEF

Les réponses à cet appel devront à la fois contribuer à une meilleure connaissance de la situation des systèmes éducatifs (enseignement de base et secondaire) à la sortie de la crise sanitaire et proposer des stratégies pérennes permettant de renforcer la robustesse, l’équité et la résilience des systèmes éducatifs considérés en mobilisant de manière pertinente les technologies numériques.

APPRENDRE lance son 4ème appel à projets de recherches contextualisées en éducation sur le thème « Entrée et maintien dans le métier des enseignantes et enseignants »

Appels à projets Recherche en éducation Formation initiale et continue

Le programme APPRENDRE souhaite accompagner environ 15 équipes mixtes issues des pays partenaires, composées à la fois de scientifiques et de praticiens de l’éducation, qui s’engagent à questionner les conditions d’entrée et de maintien dans le métier d’enseignant. Un webinaire d’information sera organisé le 27 octobre 2021 pour répondre aux questions des postulants.

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