APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
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Appel à projets de recherche APPRENDRE : Enseignements-apprentissages bilingues

Appel clos Appels à projets

L’AUF lance, en partenariat avec l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF), un 3ème appel à projets de recherche dont la thématique est « l’enseignement-apprentissage bilingue ». Cet appel s’inscrit dans le cadre du programme APPRENDRE, coordonné par l’AUF et du projet ELAN (École et Langues Nationales en Afrique), coordonné par l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF). APPRENDRE et ELAN bénéficient du financement de l’Agence Française de Développement (AFD).

L’objectif principal d’APPRENDRE est de renforcer les capacités des ministères en charge de l’éducation (primaire, collège ou fondamental et secondaire) des pays ciblés, notamment ceux d’Afrique subsaharienne francophone, à accompagner efficacement leurs enseignants et à renforcer leurs pratiques professionnelles. Une composante importante du programme vise à appuyer les pays bénéficiaires de la plateforme APPRENDRE à développer leurs capacités de recherche en éducation.  L’initiative ELAN a comme objectif de promouvoir l’usage conjoint des langues africaines et de la langue française dans l’enseignement primaire.

Les projets proposés viseront à obtenir sur le court terme (maximum une année) des résultats contribuant à documenter et éclairer les contextes, situations ou politiques nationales en matière d’éducation bilingue en Afrique subsaharienne.

Les résultats des projets soutenus devront :

► contribuer à éclairer les politiques publiques bi-plurilingues en éducation

► appuyer des dispositifs bilingues contextualisés

► faire évoluer la recherche sur le bilinguisme scolaire, à partir d’une analyse des processus psycho et sociolinguistiques d’acquisitions contextualisées du français et des langues nationales, et de leurs pratiques enseignantes dans les contextes africains

Les pays admissibles à l’appel

Burkina Faso, Bénin, Burundi, Cameroun, Congo, Côte d’Ivoire, Gabon, Guinée, Madagascar, Mali, Mauritanie, Niger, République Centrafricaine, RD Congo, Rwanda, Sénégal, Tchad, Togo, Union des Comores.

Vous pouvez télécharger ci-dessous le dossier complet de l’appel à projets :

► Présentation de l‘appel à projet en format pdf

► Descriptif détaillé du projet

► Annexe à compléter

Date limite de soumission : 30 août 2019

Les propositions seront à déposer sur : http://formulaires.auf.org (inscription préalable nécessaire)

Pour toute question : programme-apprendre@auf.org


Actualités

[Entretien] L’inspection scolaire au Togo  

Togo Observation des pratiques enseignantes

Comment sont les relations entre les enseignants et les inspecteurs du Togo ? Comment se passent les inspections ? A l’occasion d’un premier atelier sur l’Observation et l’Analyse des Pratiques Enseignantes, APPRENDRE est parti à la rencontre d’une inspectrice et d’un inspecteur, afin de comprendre en quoi l’approche proposée par les experts peut améliorer la manière dont les superviseurs pédagogiques accompagnent le personnel enseignant. 

[Webinaires] Ancrer les résultats de la recherche en éducation dans la durée: inscrivez-vous gratuitement à deux rencontres en ligne

Appels à projets Politiques éducatives Recherche en éducation Webinaire

Le programme a soutenu 19 études dans le cadre de l’appel à projets de recherche‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎« Documenter et éclairer les politiques éducatives en Afrique francophone ». Près de deux ans après la publication des études, quels sont leurs apports sur les politiques éducatives ? Quels sont les savoirs actionnables ? Comment accroître le pouvoir d’agir des chercheurs ? APPRENDRE organisera les 29 et 30 mars 2023 deux webinaires qui permettront de faire un bilan des travaux. 

Le retour d’expérience des équipes de recherche sera enrichi par deux conférences portant sur les potentialités et limites de la recherche-action, et les moyens de la développer, en particulier en Afrique. Sera également abordée la valorisation des résultats des études et les leviers pour intégrer les préconisations issues de celles-ci dans les politiques publiques.
 

Trois tables rondes rendront compte des points de vigilance qui traversent l’ensemble des rapports de recherche de cet appel. Les intervenants s’intéresseront plus spécifiquement à trois problématiques : la contextualisation des pratiques enseignantes, l’évaluation, et la qualité de l’éducation. 

[Recherche en éducation] Colloque international‎ㅤ « Les sciences de l’éducation : apports, enjeux, réflexion dans les champs de l’éducation et la formation » à Dakar, au Sénégal

Sénégal Actualité de nos partenaires Formation continue Formation initiale Recherche en éducation Séminaire

APPRENDRE soutient un évènement scientifique initié par de jeunes enseignants-chercheurs en sciences de l’éducation. Cette manifestation, qui s’inscrit dans une dynamique interdisciplinaire, ambitionne de vulgariser les différents travaux scientifiques de recherche issus de champs multiples pour éclairer la communauté scientifique sur les enjeux, les apports, les analyses et les réflexions des différents courants en sciences de l’éducation.

L’évènement se déroulera du 12 au 13 janvier 2023, à la Faculté des Sciences et Technologies de l’Éducation et de la Formation (FASTEF) et le Département de psychopédagogie de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD). Les conférences ainsi que les communications en atelier seront mises en ligne sur la chaîne YouTube d’APPRENDRE. Lire la suite pour télécharger le programme.

[Appel à contribution] Interroger les espaces sociaux de formation humaine : une reconfiguration des formes d’éducation et des dynamiques locales en contextes pluriels

Actualité de nos partenaires Appel à communication formation Recherche en éducation TICE

La revue en ligne FRANTICE lance un appel à contribution pour son numéro 21. Son projet éditorial, avec le soutien de l’AUF, repose sur la volonté de soutenir la production scientifique, notamment celle des jeunes chercheurs, sur l’usage des TIC dans tous les contextes éducatifs au Nord comme au Sud.

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