[Appel à communication] La francophonie en marche en France et dans le monde : Innover et créer en éducation 

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L‘université d’Aix-Marseille lance un appel à communication en vue d’un colloque international qui se tiendra les 26 et 27 septembre 2024. L’évènement, soutenu par APPRENDRE, permettra des échanges autour de plusieurs axes en lien avec la francophonie telles que la réflexion sur l’historicité de la francophonie, les recherches sur les fondamentaux (lire, écrire en français) face au plurilinguisme et la diversité culturelle à l’école, sur l’innovation pour l’avenir de la francophonie et le devenir des jeunes chercheurs français et internationaux.  

Axes du colloque

Le colloque réunira des communications structurées autour de 4 axes :

  • Axe historique, géographique, politique, scientifique 
  • Axe linguistique, culturel, didactique
  • Axe scientifique
  • Axe francophonie et numérique

Modalités de soumission et de sélection des contributions

Les propositions de communication devront être envoyées sous format Word avec les coordonnées des auteurs (Prénom, Nom, affiliation et statut) ainsi que l’axe concerné à l’adresse suivante: https://francophonie.sciencesconf.org. Les propositions de communication ne doivent pas dépasser les 2000 signes, espaces compris.

Date limite d’envoi des communications: 10 juillet 2024

Retour de l’évaluation des auteur: 30 juillet 2024

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Former les enseignantes et enseignants de mathématiques : 39 ressources pour travailler six grands thèmes 

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Former des enseignantes et enseignants de mathématiques demande de regarder de près ce qui se passe dans la classe. Pourquoi certains élèves se trompent-ils avec les nombres décimaux ? Que leur demande réellement un exercice de géométrie ? Comment enseigner la proportionnalité au fil de la scolarité ? Trois nouveaux volumes proposent 39 ressources pour préparer ces temps de formation, du primaire au secondaire.

Madagascar : APPRENDRE prépare ses prochains appuis à la formation des enseignantes et enseignants 

À Madagascar, une grande partie des enseignantes et enseignants du primaire sont des maîtres FRAM, c’est-à-dire des personnels enseignants communautaires recrutés localement. Beaucoup entrent dans le métier sans avoir bénéficié d’une formation professionnelle initiale, ce qui donne un rôle particulièrement important à la formation et à l’accompagnement tout au long de la carrière. Depuis 2021, le ministère de l’Éducation nationale travaille avec l’appui d’APPRENDRE pour renforcer plusieurs étapes de ce parcours : les Journées pédagogiques et la formation continue, l’accompagnement dans les classes, la préparation des futurs personnels enseignants et la maîtrise du français. Après quatre années d’activités, une équipe du programme était à Antananarivo en septembre pour préparer avec le ministère les prochains appuis jusqu’à fin 2027.

Au Bénin, donner aux directrices et directeurs d’école des outils pour agir sur les inégalités 

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