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Appel à publications: numéro spécial de la revue Distances et Médiations des Savoirs (DMS) consacré au Professeur Jacques Wallet

Appel à publications Formation à distance Ingénierie de formation et usage pédagogique des technologies TIC

Distances et Médiations des Savoirs, qui a pour objet l’accès à la connaissance et ses évolutions dans le cadre de la formation à distance et de la médiation des savoirs, lance un appel à publications pour son numéro consacré au regretté Jacques Wallet.

Jacques Wallet, ancien Vice-président du conseil scientifique d’APPRENDRE, et grande figure de la recherche sur les technologies éducatives et la formation à distance nous a quitté le 18 juin 2020. Professeur émérite en sciences de l’éducation à l’université de Rouen, Jacques Wallet était également membre des comités de rédaction de la revue Distance et médiation des savoirs.

La revue a choisi de lui rendre hommage avec l’édition d’un numéro spécial qui sera publié en 2022. L’orientation scientifique reposera sur les thèmes principaux de recherche de Jacques Wallet et  rassemblera des textes originaux en rapport explicite avec ses travaux. Il se définissait lui-même comme spécialiste de l’ingénierie de la formation à distance et du e-learning, de la formation des enseignants (planification) notamment en Afrique, de l’analyse médiatisée des pratiques pédagogiques, du développement des TICE dans les systèmes éducatifs et dans l’enseignement supérieur. 

Pour en savoir plus les travaux du Professeur Jacques Wallet, cliquez sur le lien suivant:

RéférencesTélécharger

Modalités et délais

Le numéro intitulé « Mélanges en l’honneur de Jacques Wallet » est ouvert à deux types de contributions comportant les unes et les autres une approche réflexive, heuristique ou critique des problèmes liés aux innovations technologiques et organisationnelles de la formation à distance et hybride et plus généralement, de la formation médiatisée par les technologies. Il comportera :

-des articles de recherche dont le cadre théorique s’appuie sur les travaux de Jacques Wallet (cf liste des publications) et qui les mettent en perspective en référence à de nouveaux dispositifs ou terrains.

-des retours d’expériences innovantes ou témoignages qui s’inscrivent dans l’œuvre de Jacques Wallet dans ses dimensions théoriques, méthodologiques et praxéologiques.

Les articles de recherche (30 000 à 50 000 signes) comme les retours d’expérience (qui peuvent être plus courts) seront expertisés conformément à la politique de la revue.
Les propositions sont à envoyer jusqu’au mois de janvier 2021 à l’adresse suivante : dms-dmk@ac-cned.fr

Actualités

Au Burundi, APPRENDRE accompagne l’évaluation des programmes scolaires 

évaluation GTE 7

Au mois de novembre 2024, APPRENDRE a été sollicitée par le Burundi afin d’amener des responsables pédagogiques à acquérir des compétences solides dans l’évaluation des programmes scolaires. L’objectif principal : garantir des curricula cohérents, identifier les faiblesses des programmes actuels, et définir précisément les les savoirs et aptitudes attendus à chaque cycle éducatif. 

Bénin : Restitution d’une recherche sur les compétences prioritaires et les soutiens essentiels pour intégrer durablement les jeunes enseignants 

Bénin Entrée dans le métier d'enseignant Formation continue Formation initiale Recherche en éducation

Le 23 octobre 2024, un atelier s’est tenu à Porto-Novo, réunissant de nombreux acteurs éducatifs, pour présenter les résultats d’une étude soutenue par le programme APPRENDRE. Ce projet de recherche visait à identifier les compétences fondamentales et les accompagnements pédagogiques nécessaires pour une intégration durable des nouveaux enseignants dans le système scolaire béninois. Les conclusions de l’étude sont désormais disponibles en ligne sous la forme d’un rapport de recherche et d’une note d’orientation, téléchargeables sur le site du programme APPRENDRE. En complément, deux articles scientifiques basés sur cette étude sont en cours de rédaction pour approfondir les analyses. Lisez la suite pour découvrir tous les détails !

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Comores : APPRENDRE accompagne la mise en œuvre de projets collaboratifs dans 26 écoles 

Union des Comores GTE 3 Travail collaboratif

Du 28 octobre au 1er novembre 2024, APPRENDRE a lancé un atelier sur le développement du travail collaboratif au sein des équipes enseignantes aux Comores. L’objectif de l’atelier était de former des inspecteurs, des conseillers pédagogiques, des chefs d’établissement et des formateurs sur les principes de la collaboration professionnelle. Cet atelier marque le début d’une initiative en deux phases. Suite à cette semaine de formation, les participants bénéficieront d’un accompagnement qui s’étendra de 2024 à 2025, afin de soutenir la mise en œuvre de projets collaboratifs dans 26 établissements répartis sur les îles d’Anjouan, Ngazidja et Mohéli.

Perspectives pour le futur du Programme APPRENDRE : Rencontres clés entre le Conseil Scientifique et les Groupes Thématiques d’Expertise

Les 14 et 15 octobre 2024, la coordination du programme APPRENDRE a organisé à Paris une rencontre déterminante avec les membres de son Conseil Scientifique (CS) et les représentants des sept Groupes Thématiques d’Expertise (GTE). Cet événement a permis de tracer les grandes lignes de l’avenir du programme, récemment prolongé par l’Agence Française de Développement (AFD). La prise en compte des besoins locaux, la collaboration renforcée entre les GTE, ainsi que l’intégration des thématiques émergentes comme le genre et l’éducation au développement durable figurent parmi les priorités pour cette nouvelle phase. Une vidéo récapitulative est disponible, offrant un aperçu des échanges et des conclusions de ces journées.

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