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Trop pratique pour certains, trop théorique pour d’autres, la formation initiale des enseignants ne cesse d’être au cœur des débats. Comment outrepasser la frontière entre la réalité de la salle de classe et l’apprentissage indispensable des concepts ? Des experts APPRENDRE ont recensé différents dispositifs de formations qui visent à alterner émergence des représentations, apports théoriques, analyse des pratiques des participants et des stagiaires, mises en situation, et analyse collective de leurs actions dans ces situations. Les enjeux liés à l’articulation théorie-pratique émergeant tout particulièrement lors de l’accompagnement de stage, ils ont élaboré deux modules de formation portant sur cette phase critique. Objectifs : former les tuteurs à accompagner les stagiaires dans une réflexion sur leur pratique, afin de co-construire des solutions adaptées à leurs besoins, des gestes professionnels, et des savoirs d’expériences.