RESAFAD et IFADEM, un dessein de l’enseignement à distance pour la formation en Afrique francophone

Cet article, rédigé en hommage à Jacques Wallet, porte sur RESAFAD et IFADEM, deux types de programme de formation à distance en Afrique subsaharienne dont il fut l’un des instigateurs et hérauts. Il questionne ce que recouvre l’appropriation des technologies pour cet auteur et met l’accent sur l’accompagnement en formation à distance. L’article met notamment en exergue les points suivants : pour Jacques Wallet, l’accompagnement en formation à distance repose sur l’élaboration d’un diagnostic qui doit tenir compte de ce que l’apprenant sait ou pas, « ce qui se passe avant la formation est essentiel et ceci se différencie nettement de ce qui se passe en formation présentielle » L’enjeu est de construire une connaissance réciproque du tuteur et du tutoré pour la mise en place d’objectifs et de projets conjointement négociés. Les postures de l’un et de l’autre des acteurs doivent prendre en compte l’activité située de chacun. Enfin, l’accompagnement est un élément-clé des formations à distance comme l’est, la conception des contenus en amont et celui de l’évaluation en aval.