Apports et limites des logiciels de simulation en formation des élèves ingénieurs : cas de l’enseignement des télécommunications

L’avènement du numérique en éducation est fortement influencé par l’intégration des NTIC en formation. L’environnement de formation en milieu universitaire est dominé par l’usage des ordinateurs, d’Internet, des logiciels dans le cursus d’enseignement comme d’apprentissage. Une question est soulevée: quelles perceptions ont les acteurs en contexte de formation en ingénierie des apports et limites de l’utilisation des logiciels de simulation en contexte d’enseignement et/ou apprentissage des télécommunications ? Une démarche méthodologique de type exploratoire a été mise en oeuvre pour répondre à cette interrogations. Les résultats indiquent que les perceptions des étudiants sont fortement marquées par une pluralité des points de vue partant des variables de présages aux variables de produits.