Integration des tic au primaire : processus et strategie d’enseignement-apprentissage via le petit ordinateur vert (XO) a l’ecole laboratoire ens-b de Libreville (Gabon)

Cet article s’appuie sur des observations effectuées dans deux classes d’une école primaire de Libreville. Il se penche sur les possibilités pédagogiques qu’apportent les petits ordinateurs verts (XO) aux enseignant(e)s et aux apprenants lorsque ceux-ci utilisent ces outils dans le processus d’enseignement-apprentissage. Partant de l’hypothèse de travail selon laquelle l’introduction des TICE dans les classes, offre des opportunités d’innovation pédagogique, une démarche de recherche a été enclenchée afin de repérer les intentions sous-jacentes à l’utilisation de ces applications en salle de classe ainsi que les résultats qui pouvaient en découler. Il a donc semblé important de constater qu’intégrer les TICE pourrait modifier les pratiques d’enseignement / apprentissage chez les enseignants et les élèves gabonais.