Sénégal : Pratiques éducatives sensibles au genre dans l’enseignement primaire
Ce projet se concentre sur l’enseignement primaire, période clé dans la construction des rapports au savoir, aux autres et à soi même. Il s’intéresse à la manière dont les pratiques pédagogiques, les interactions entre élèves et les attentes des adultes contribuent, parfois de manière implicite, à renforcer ou à réduire les inégalités de genre dès les premières années de scolarisation.
La démarche combine l’analyse des normes sociales et des pratiques de classe existantes avec la co conception de dispositifs pédagogiques sensibles au genre, pensés pour favoriser une participation plus équitable des filles et des garçons. Le projet cherche à documenter les effets de ces pratiques sur les dynamiques de classe, les relations entre pairs et le climat scolaire. Les enseignements tirés visent à alimenter la production de ressources pédagogiques et de repères pour une intégration plus systématique de l’égalité de genre dans l’enseignement primaire, en lien avec les politiques éducatives nationales.