Bénin : Kit pour une direction inclusive des établissements scolaires

Ce projet se concentre sur le rôle des directions d’écoles primaires publiques dans la mise en œuvre de politiques d’inclusion et d’égalité de genre à l’échelle des établissements. Il part du constat que les directrices et directeurs sont souvent identifiés comme des acteurs clés de la transformation des pratiques scolaires, mais qu’ils disposent de peu d’outils pratiques pour agir face à des situations complexes telles que les violences entre élèves, les discriminations liées au genre ou au handicap, ou encore les difficultés d’accessibilité des espaces et des dispositifs pédagogiques.

Le projet vise à documenter les besoins concrets des directions d’école en matière de pilotage inclusif, à analyser les types de situations auxquelles elles sont confrontées et les stratégies qu’elles mobilisent déjà. Sur cette base, un ensemble d’outils opérationnels est conçu de manière participative, sous la forme de guides pratiques, de fiches d’aide à la décision, de procédures types et de supports d’auto analyse. L’enjeu est de proposer des outils suffisamment simples pour être appropriés dans des contextes contraints, tout en reposant sur des principes issus de la recherche en éducation inclusive et en égalité de genre. Le projet s’intéresse également aux conditions d’appropriation de ces outils par les directions et à leurs effets sur les modes de pilotage, la régulation des situations de tension et le climat scolaire au sein des établissements.